Sachsen in großer Zeit.: Sachsen in großer Zeit. Band II. Die Kriegsjahre 1914 und 1915.

Sachsen in großer Zeit. Band II. Die Kriegsjahre 1914 und 1915. (2)

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Bibliographic data

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Multivolume work

Persistent identifier:: baumgarten_sachsen_zeit

Title:: Sachsen in großer Zeit.

Place of publication:: Leipzig

Document type:: Multivolume work

Collection:: Kingdom of Saxony.

DDC Group:: Geschichte

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Volume

Persistent identifier:: baumgarten_sachsen_zeit_II

Title:: Sachsen in großer Zeit. Band II. Die Kriegsjahre 1914 und 1915.

Subtitle:: Mit insgesamt etwa 500 Seiten Text und zahlreichen Karten, Plänen, mehr- und einfarbigen Abbildungen, sowie Sonder-Kunstblättern von sächsischen Künstlern.

Buchgattung:: Sachbuch

Keyword:: Weltkrieg

Volume count:: 2

Publishing house:: R. Max Lippold

Document type:: Volume

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1919

Scope:: 513 Seiten

DDC Group:: Geschichte

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: Teil II.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Neue Berufe und Lehrwerkstätten für Kriegsbeschädigte.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

glücklicherweise meist eine auffallende Besserung, wenn die Kriegsbeschädigten längere Zeit in gleichmäßiger, ruhi- ger Weise ihrem Berufe nachgehen. In manchen besonders schwierigen Fällen ist es möglich, Buchdrucker, die nicht mehr als Maschinenmeister tätig sein können, für Arbeiten zu Jurichtungszwecken usw. auszubilden, bei denen sie sitzend tätig sein können. Daß es fast immer möglich ist, kriegsbeschädigte Buchdrucker und Schriftsetzer ihrem Be- ruf zu erhalten, bestätigt die Tatsache, daß in Leipzig bie jetzt nur ein einziger einer anderen Beschäftigung zugeführt werden mußte. Der Verlust der rechten Hand läßt oft die Meinung auf- kommen, daß der Beruf eines Zeichners nun nicht mehr völlig und lohnend ausgefüllt werden kann. Auf das Frrige dieser Ansicht wurde schon bei der Besprechung der Einarmerschulen hin- gewiesen. Wenn, dort 451 mäßigkeit der Form weniger liegen, als die freie unge- bundene Lnie, wie sie aus dem Schwung des Handgelenkes heraus entsteht, so kommt wiederum die strenge Form der Kreislinie der kunstgewerblichen Strömung der Gegen- wart mit ihrer Neigung nach Klarheit und unverschleierter Formentwicklung entgegen. Der übliche Aufbau der Kreis- konstruktionen, wie ihn die Lehrbücher der Mlanimetrie zeigen, konnte hier nicht zugrunde gelegt werden. Ebenso- wenig handelt es sich darum, den entwickelten Stoff durch Beweise rein rechnerischer Natur zu erhärten, sondern diese in dem befriedigenden Endergebnis zu suchen. Nur das Rezept der Konstruktion ist erwünscht, aber in einer Form zeichnerischer Darstellung und Erläuterung, die jeden Zwei- fel über die Anwendung ausschließt, klar und überzeugend wirkt. die mehr schulmäßige Eingewöhnung und Ausbildung der Einar= mer besprochen wur- de, so beweist dic nach- folgende Beschreibung eines Zeichensystems, daß auch vom rein praktischen Stand- punkt aus die Leistun- gen der Linkshänder als vollwertig ange- sehen werden können. Auf der Heimat- dank-Ausstellung für Kriegsbeschädigten- fürsorge, die im Spät- sommer 1917 in Leip- zig stattfand, erfr. ute sich unter den vorge- führten Lehrgängen das Zirkelsystem für Linkshänder- Zeichnen von H. W. Loose in Meißen be- sonderer Beachtung. Da der Erfinder selbst durch eine Verwun- dung im Felde den rechten Arm nicht mehr gebrauchen kann, also Linkshänder ist, erhält seine Arbeit erhöhte Bedeutung. Loose ließ sich von dem Gedanken leiten, daß die frühere Geschicklichkeit der rechten Hand nicht ohne weiteres auf die Linke über- tragen werden kann, daß vielmehr bei Linkshändern auf eine der Schwerfälligkeit der Hand angepaßte erleichterte Vorschulung zu achten sei. Die Erkenntnis, daß beim Ge- brauche des Zirkels diese Vorbedingungen leicht erfüllbar sind und daß vielleicht die kunstgewerbliche Erweiterung des geo- metrischen Zirkelornamentes durchführbar ist, #rte zur Idee des systematischen Auobaues eines besonderen Zirkel- zeichnens für Linkshänder. Soweit es sich um mathematische und rein technische Konstruktionen handelt, genügt der ein- fache Hinweis und die damit verbnüpfte #und zur Er- werbung der notwendigen Fertigkeit und praktischen Aus- wertung des Gedankens. Loose geht aber weiter und ver- sucht, ausschließlich durch Zirkelschläge ein kunstgewerb- lich befriedigendes Ornament zu schaffen. Er weist zunächst darauf hin, daß das rein geometrische Ornament zu allen Zeiten, am vollendetsten aber bei den alten Griechen und in der Gotik, bewußt angewendet wurde. Wenn auch dem Künstler das Gebundene des Zirkelorna- mentes und die sich daraus ergebende Strenge und Gesetz- Lehrgang für autogenes Schweißen und Schneiden an der deutschen Fachschule für Eisenkonstruktion usw. in Roßwein i. Sa Die Klarheit und Mannigfaltigkeit der Formen, wie sie Loose aus dem Kreis entwickelt, überrascht ebensosehr durch die Einfachheit des elementaren Aufbaues, als auch durch das geschmacklich befriedigende Endergebnis. Liegt innerhalb dieser geometrischer Formen gewissermaßen ein anmutiges, gefälliges Spielen, ein ständiges Suchen und Finden neuer Formen durch Komposition von Zirkelschlägen, so werden erhöhte Forderungen an die geistige Uberlegung und den Blick für die charakteristischen Linien einer Erschei- nung gestellt, sobald diese Versuche sich auf eine freiere Ornamentierung ausdehnen. Hierbei zeigt es sich, daß der Kernpunkt des Systemo weniger in der manuellen Fertig= keit, der Handgeschicklichkeit, als in der geistigen Über- legung, in der Kompositionsgabe des Lernenden zu suchen ist. Damit wird auch von vornherein die Auowahl derer bewirkt, die sich diesem Zirkelzeichnen mit Aussicht auf Erfolg widmen können. Nicht jeder Linbshänder, auch wenn er fachtechnisch einige Vorbildung besitzt, darf sich dieser Arbeit zuwenden. Auodauer, Geschicklichkeit und natürlicher Geschmack sind die Voraussetzungen. Wer schon im Buch- kunstgewerbe als schmückender Zeichner tätig gewesen ist, wird rasch die Vorteile und Eigenheiten des JZirkelentwurfes begreifen. 20

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