Sachsen in großer Zeit.: Sachsen in großer Zeit. Band II. Die Kriegsjahre 1914 und 1915.

Sachsen in großer Zeit. Band II. Die Kriegsjahre 1914 und 1915. (2)

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Bibliographic data

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Multivolume work

Persistent identifier:: baumgarten_sachsen_zeit

Title:: Sachsen in großer Zeit.

Place of publication:: Leipzig

Document type:: Multivolume work

Collection:: Kingdom of Saxony.

DDC Group:: Geschichte

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Volume

Persistent identifier:: baumgarten_sachsen_zeit_II

Title:: Sachsen in großer Zeit. Band II. Die Kriegsjahre 1914 und 1915.

Subtitle:: Mit insgesamt etwa 500 Seiten Text und zahlreichen Karten, Plänen, mehr- und einfarbigen Abbildungen, sowie Sonder-Kunstblättern von sächsischen Künstlern.

Buchgattung:: Sachbuch

Keyword:: Weltkrieg

Volume count:: 2

Publishing house:: R. Max Lippold

Document type:: Volume

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1919

Scope:: 513 Seiten

DDC Group:: Geschichte

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: Teil II.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Neue Berufe und Lehrwerkstätten für Kriegsbeschädigte.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

rungen die Arbeit an sie stellt und ob und wie sie denselben gerecht werden können. Von dem Ergebnis dieser Übungen hängt es denn ab, in welcher Weise die weitere Ausbildung in der Praxis zu erfolgen hat. Als Beispiel sei ein Fall angeführt, der einen kriegsbeschädigten Steinbildhauer be- trifft. Derselbe wurde in den Leipziger Lehrwerkstätten und im Anschluß hieran bei einem tüchtigen Meister als Metallbildhauer ausgebildet. Das erzielte Ergebnis war derart, daß der Betreffende, der auch nebenher die Gewerbe- schule besuchte, in dem neuen Berufe mindestens das gleiche leistet als früher (ogl. die beigeg. Abbildungen). Besonders wichtig und lehrreich sind die Erfahrungen und Ergebnisse der Unterrichtslehrgänge für Kriegsbeschä- digte aus dem Baufache. Hier hat es sich gezeigt, daß ein wechselseitiges Ineinandergreifen des Maurer= und Zim- mererhandwerkers, wozu noch die neuzeitliche Ei- senbetonarbeit kommt, ebenso wünschenswert wie durchführbar ist. Die gründlichen elementaren Kenntnisse dieser drei wichtigsten Gebiete des Baufaches, verbunden mit einem Beherrschen der notwendigen theo- retischen Begriffe ermög- lichen es manchem Bau- handwerker, dessen kör- perliche Schäden ihn sonst vom Bauplatze entfernen würden, als Aufseher, Platzverwalter, in ge- eigneten Fällen auch als Polier, dem alten Be- ruf treu zu bleiben. Freilich muß auch hier, wie auf allen andern Ge- bieten vor einer Ver- mittlung und Aneignung oberflächlicher Kenntnisse und Fertigkeiten gewarnt werden. Auch hier spukt das Gespenst des „Tech- nikers“, d. h. eines solchen letzten Grades! An der- artigen „Kräften“ herrscht, ebenso wie in den graphischen Berufen, kein Mangel, und die Zahl solcher Leute zu vermehren, ist wenig verdienstlich. Aus diesem Grunde sind auch die entsprechenden Lehrpläne an den staat- lichen Bauschulen, die hier tonangebend sind, äußerst vor- sichtig und mit Vermeidung alles überflüssigen Stoffes ausgearbeitet worden. Entwerfen und Zeichnen nach der formal architektonischen Richtung führt unbedingt auf Ab- wege, sobald nicht hervorragende Begabung vorhanden ist. uch umfassendere Bauzeichnungen und Konstruktionen können nur auf Grund eingehender Berechnungen, die wie- derum ein eingehendes Studium erfordern, ausgeführt werden. Es liegt die Gefahr nahe, daß durch die Vermittlung ober- flächlicher Kenntnisse und Fertigkeiten das Bauspekulanten= tum großgezogen wird. Bei der Ausbildung und Förde- rung der kriegsbeschädigten Bauhandwerker wird es im allgemeinen genügen, sie außer in den rein praktischen Arbeiten, theoretisch so zu unterweisen, daß sie vor allem au-= und Werkzeichnungen richtig lesen und verstehen lernen, also die Grundbegriffe der Projektionslehre, Mauer- und Zimmerkonstruktionen, Baukunde über Vorbereitung des Bauplatzes und die allgemeinen Vorgänge beim Aufbau des Hauses. Hingegen ist das vielfach übliche Nachzeichnen Osterwalds Arbeitshilfe Oie durch den linken-F, iieebe Ginue. Sent, die Feile, während der rechte 455 von Bauplänen zu kleinen Häusern, Grundrissen, Durch- schnitten und Schauseiten aus den oben angeführten Grün- den weniger zu empfehlen. Der Unterricht in deutscher Sprache, soweit er hier auftritt, wird sich in der Haupt- sache mit Geschäftskunde befassen, damit die Leute in den Stand gesetzt werden, Wochenberichte, Meldungen über Unfälle, einfache Gesuche zu verfassen und Lohnlisten u. dgl. richtig zu führen. In ähnlicher Weise, wie hier einige Handwerke be- sprochen wurden, liegen die Verhältnisse auch bei anderen. Die überwiegende Jahl der kriegsbeschädigten Gewerbs- gehilfen findet wieder im alten Berufe Beschäftigung, sei es in gewohnter Weise, oder in einer Tätigkeit, die ihren Kenntnissen und Fertigkeiten entspricht. Wie verhält es sich mit Berufsfremden im Handwerk? Wenn im allgemeinen der Grund- satz aufgestellt wird, je- den Kriegsbeschädigten seinem Beruf zuerhalten, Umschulungen möglichst zu vermeiden und Außen-- stehende ohne Not nicht in einen ihnen feemden Tätigkeitskreis zu ziehen, so gilt das vor allem auf solchen Gebieten, die be- stimmte Eignung, wenn nicht Begabung oder auch Nmfassende, längere Zeit beanspruchende Einar- beitung voraussetzen. So- bald aber diese Bedin- gungen erfüllt werden, wird natü.lich dem Kriegsbeschädigten gern die Hand gereicht. Zu- mal da, wo die bean- spruchten Fähigkeiten leicht erkennbar sind. Das istbegreiflicherweise beim Handwerk in erster Linie der Fall. Die Gefahr, daß sich hier Ungeeignete zu einer Tätigkeit drän- gen, ist ungleich geringer als bei den schreibenden und zeichnenden Berufen. ÜUber die geringere Wertschätzung der Handarbeiter gegenüber ihren Mitbürgern „mit dem weißen Kragen“ wurde schon ge- sprochen. Mag sich auch hier in der letzten Zeit manches geändert haben, — hoffen wir's! —, aus rein äusserlichen Gründen wird wohl kaum ein Kriegsbeschädigter zu einem Handwerk greifen. Sicherlich geschieht dies au einem inneren Drang, einer Wertschätzung und Freude an der Tätigkeit, die den Mann „berufen“ erscheinen läßt. Und solche Leute brauchen wir im Handwerk! Nur jene Liebe, die in der Werkarbeit eine Kunst erblickt, erzeugt Gesellen und Meister, die mit Stolz ihr Handwerk betrachten und auf die auch ihre Zeitgenossen stolz sein können. Nicht die kalte Berechnung, ob in der oder jener Tätigkeit höhere Einnahmen zu erzielen sind, sondern die Freude an dem Geschaffenen lassen beim Handwerk Ergebnisse zeitigen, die allseitig befriedigen. Aus diesem Grunde kann es fast immer gebilligt wer- den, wenn sich ein Kriegsbeschädigter dem Handwerk zu- wendet. Und wenn er ihm nicht seine volle Kraft zu- wenden kann, so wird es ihm eine - sein, innerlich und äußerlich wertvoller, als mancher Pförtnerposten. Inwieweit das Handwerk als Nebenberuf für länd-

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