— 209 — 
Zeit; Bekanntschaft mit der Geschichte Englands, soweit sie für die sachliche Er— 
läuterung der gebräuchlichen Schulschriftsteller erforderlich ist. 
Bemerkung zu 88 16 und 17. Für minder eingehende Kenntnisse auf dem 
Gebiete der geschichtlichen Entwicklung der Sprache kann eine besonders tüchtige Kenntnis 
der neueren Literatur nebst hervorragender Beherrschung der gegenwärtigen Sprache 
ausgleichend eintreten. 
gleiche 8 18. 
Geschichte. 
Zu fordern ist, wenn Geschichte gewählt wird 
a) als Nebenfach: Eine auf geordneten geographischen und chronologischen Kennt— 
nissen beruhende sichere Übersicht der weltgeschichtlichen Begebenheiten, besonders 
der griechisch-römischen, der deutschen, der preußischen und der sächsischen Geschichte; 
Bekanntschaft mit der Entwicklung der Verfassungsverhältnisse in Sparta, Athen 
und Rom, namentlich aber in Deutschland, Preußen und Sachsen; übersichtliche 
Kenntnis der sächsischen und preußischen Staats- und der deutschen Reichsverfassung; 
Bekanntschaft mit einigen der bedeutendsten neueren vaterländischen Geschichtswerke; 
b) als Hauptfach, überdies: Genauere Bekanntschaft mit dem Entwicklungsgange der 
Weltgeschichte und Verständnis für Zusammenhang und innere Beziehungen der 
Ereignisse; Darlegung eingehenderer, auch auf Wirtschafts-, Sozial- und Ver— 
fassungs- sowie Kulturgeschichte sich erstreckender Kenntnisse bezüglich des Altertums 
in der griechisch-römischen, bezüglich des Mittelalters und der Neuzeit hauptsächlich 
in der vaterländischen Geschichte; Bekanntschaft mit den für die Hauptgebiete 
wichtigsten Geschichtsquellen und den Grundsätzen für ihre Verwertung, sowie mit 
den literarischen Hilfsmitteln der Geschichtswissenschaft und hervorragenden Werken 
neuerer Geschichtsdarstellung. 
– 19. 
Erdkunde. 
Zu fordern ist, venn Erdkunde gewählt wird 
a) als Nebenfach: Sicherheit in den grundlegenden Kenntnissen auf dem Gebiete 
der mathematischen, der physischen und der politischen Erdkunde, sowie in der 
Topik der Erdoberfläche; übersichtliche Kenntnis der Geschichte der Entdeckungen 
und der wichtigsten Richtungen des Welthandels in den verschiedenen Zeitabschnit- 
ten, insbesondere auch der Entwicklung der deutschen Kolonien; Vertrautheit mit 
dem Gebrauche des Globus, des Reliefs und der Karten; Fähigkeit, die Grund- 
tatsachen der mathematischen Erdkunde an einfachen Lehrmitteln zur Anschauung 
zu bringen und einige Fertigkeit im Kartenzeichnen und geographischen Zeichnen; 
30