Klasse  III,  2  Stunden.

Besprechung  der  Gräser  und  Nacktsamer.  Ubersichtliche  Behandlung  der  Kryptogamen,
  auch  der  niederen  Pilze.  Das  Nötigste  aus  der  Physiologie  und  Anatomie  der
Pflanzen  (Sommer).

Überblick  über  das  Tierreich.  Bau  und  Lebenstätigkeit  des  menschlichen  Körpers
(Winter).

Klasse  II,  1  Stunde.

Mineralogie.

Klasse  I,  1  Stunde.

Geologie  und  Mineralogie  im  Anschlusse  an  die  Paläontologie.  Wiederholungen
aus  den  Gebieten  der  Botanik  und  Zoologie.  Uberblick  über  den  Zusammenhang  der
verschiedenen  Naturreiche.

Der  naturkundliche  Unterricht  in  Klasse  II  und  I  hat  sich  möglichst  eng  an  den  chemischen

  Unterricht  dieser  Klassen  (88§  27  flg.)  anzuschließen  und  eine  innerliche  Verbindung
mit  diesem  anzustreben.

#26.  1.  Der  naturbeschreibende  Unterricht,  dessen  Hauptaufgabe  es  ist,  die  Lernenden
  zur  scharfen  und  denkenden  Beobachtung  von  Naturerscheinungen  anzuleiten,  hat  nicht
nur  regelmäßig  auf  der  untersten  Stufe,  sondern  auch  weiterhin,  soviel  als  möglich,  von
beobachteten  Einzeldingen  und  Einzelvorgängen  auszugehen  und  von  da  aus  zur  Einordnung
in  größere  Gruppen  und  zur  Erklärung  fortzuschreiten.

2.  Bei  der  Besprechung  naturwissenschaftlicher  Stoffe  ist  stets  auf  Schärfe  und
Bestimmtheit  des  Ausdrucks  zu  halten,  dagegen  sind  wissenschaftliche  Kunstausdrücke  nur
insoweit  einzuführen,  als  es  unbedingt  geboten  erscheint.  Auf  den  Umfang  des  Wissens
ist  in  allen  naturbeschreibenden  Fächern  weniger  Gewicht  zu  legen  als  darauf,  daß  das
Wesentliche  genau  beobachtet  und  scharf  aufgefaßt  worden  ist.  Beim  Abschlusse  des  Unterrichts
  ist  für  jedes  Gebiet  ein  Überblick  über  das  Ganze  und  dessen  Hauptgliederung  zu
geben.

3.  Die  Unterweisung  in  Botanik  und  Zoologie  hat  überwiegend  unter  biologischen
Gesichtspunkten  zu  erfolgen.

4.  Empfohlen  wird  häufige  Ubung  der  Schüler  in  der  Wiedergabe  des  Beobachteten
oder  Besprochenen  durch  einfache  schematische  Zeichnung.

5.  Wünschenswert  ist,  daß  die  Schüler  nicht  nur  die  Sammlungen  der  Schule  allmählich
  genau  kennen  lernen,  sondern  auch  zum  Beobachten  und  Sammeln  in  der  nächsten

Umgebung  angehalten  und  daß  dann  und  wann  naturkundliche  Ausflüge  mit  ihnen  vorgenommen
  werden.
1904.  3

Bemerkungen.