Deutsch. 21 
Gedankenkreise anschließen, zur Bearbeitung gestellt werden. Aufgaben, 
die sich an das Gelesene anschließen, sind besonders auf den oberen 
Stufen zu empfehlen. Indessen muß vor jeder Überspannung der 
Anforderungen, namentlich in Bezug auf den Umfang der Arbeiten, 
dringend gewarnt werden. 
Anleitung zur Behandlung der gestellten Aufgaben ist auf allen 
Stufen erforderlich, aber so zu geben, daß die Schüler mehr und 
mehr lernen, unter Führung des Lehrers die Hauptgedanken und 
deren Ordnung selbst zu finden. Auf Einfachheit der Darstellung, 
insbesondere des Satzbaues, ist zu halten und dem Eindringen un- 
deutscher Periodenbildung zu wehren. Fremdwörter, für welche gute 
deutsche Ausdrücke vorhanden sind, sollen vermieden werden. 
Die Ubung im schriftlichen Ausdruck muß durch die planmäßige 
Pflege einer nicht bloß richtigen, sondern auch dem Geiste unserer 
Sprache angemessenen deutschen Übersetzung aus den fremden Sprachen 
sowie auch durch gleichmäßige Durchführung der Anforderungen, die 
an die Form deutscher Ubungsarbeiten auch in den übrigen Lehr- 
fächern zu stellen sind, stetig und kräftig unterstützt werden. 
3. Ebenso ist für die Pflege des mündlichen Ausdruckes 
nicht bloß im Deutschen, sondern auch in jedem anderen Unterrichte 
von unten auf Sorge zu tragen. Vor allem muß der Lehrer selbst 
mit gutem Beispiel vorangehen, da Nachlässigkeit von seiner Seite 
nachteilig auf den Ausdruck der Schüler wirkt. Sinngemäß betontes 
Lesen und Vortragen der Schüler muß stets geübt werden. In den 
unteren Klassen können auch noch freie Besprechungen von Anschauungs- 
mitteln gute Dienste leisten. Uberall, besonders auf der oberen Stufe, 
sind Ubungen in frei gesprochenen Berichten über Gelesenes oder 
Gehörtes vorzunehmen. Solche Berichte dürfen nie in ein Aufsagen 
auswendig gelernter Aufsätze ausarten, sondern haben in den Schülern 
allmählich die Fähigkeit herauszubilden, festes Wissen und klare An- 
schauungen in freier Rede schlicht und angemessen wiederzugeben. 
Die Mittel für die Förderung des schriftlichen und mündlichen Aus- 
druckes voll auszunützen müssen sich alle Lehrer gleichmäßig angelegen 
sein lassen. 
4. Die dem deutschen Unterrichte gestellte besondere Aufgabe der 
Pflege vaterländischen Sinnes weist ihm eine enge Verbindung 
mit der Geschichte zu. Durch lebendige Veranschaulichung deutscher 
Heldensagen bereitet der deutsche Unterricht ebenso auf die deutsche 
Geschichte vor, wie er diese durch Einführung in die bedeutendsten 
Geisteswerke unserer Literatur befruchtet und belebt. Gleichzeitig 
liefern die mit dem Deutschen in VI und V verbundenen Geschichts- 
erzählungen einen passenden Stoff zum mündlichen und schriftlichen 
Nacherzählen.