8 
ch 
(Pädagogische Prüfung.) 
auch Vertrautheit mit den Unterscheidungslehren; Bekanntschaft mit der 
Ordnung des Kirchenjahrs sowie mit dem evangelischen Kirchenlied und 
der Liturgie; 
im Deutschen: Kenntnis des Mittelhochdeutschen; sicheres Verständnis 
der neuhochdeutschen Elementargrammatik und Bekanntschaft mit der Ge- 
schichte der neuhochdeutschen Schriftsprache; Ubersicht über den Entwickelungs- 
gang der deutschen Literatur und eingehendere Beschäftigung mit den klas- 
sischen Werken der neuhochdeutschen Blütezeit, besonders denjenigen, welche 
für die Jugendbildung verwendbar sind, sowie mit der nachklassischen Volks- 
und Jugendliteratur. Außerdem ist Bekanntschaft mit den Grundzügen 
der Stilistik, Poetik und Metrik, sowie mit den für die Schule wichtigen 
germanischen Sagen darzutun; 
in Geschichte: eine auf geordneten geographischen und chronologischen 
Kenntnissen beruhende sichere Ubersicht der weltgeschichtlichen Begebenheiten, 
besonders der griechisch-römischen, der deutschen, der preußischen und 
thüringischen Geschichte; Bekanntschaft mit dem deutschen Verfassungswesen 
und seiner Entwickelung; Bekanntschaft mit einigen der bedeutendsten 
neueren vaterländischen Geschichtswerke; 
in Erdkunde: Sicherheit in den grundlegenden Kenntnissen auf dem 
Gebiete der mathematischen, der physischen und der politischen Erdkunde, 
sowie in der Topik der Erdoberfläche; übersichtliche Kenntnis der Geschichte 
der Entdeckungen und der wichtigsten Richtungen des Welthandels in den 
verschiedenen Zeitabschnitten, insbesondere auch der Entwickelung der deut- 
schen Kolonien; Vertrautheit mit dem Gebrauche des Globus, des Reliefs 
und der Karten; Fähigkeit, die Grundtatsachen der mathematischen Erd- 
kunde an einfachen Lehrmitteln zur Anschauung zu bringen, und einige 
Fertigkeit im Entwerfen von Kartenskizzen; 
e) im Französischen und Englischen (abgesehen von der erforderlichen 
Kenntnis der lateinischen Elementargrammatik und der Fähigkeit, leichtere 
Stellen aus Caesar richtig aufzufassen und zu übersetzen): Kenntnis der 
Elemente der Phonetik, richtige und zu fester Gewöhnung gebrachte Aus- 
sprache; Vertrautheit mit der Formenlehre und Syntax, sowie der elemen- 
taren Synonymik; Besitz eines ausreichenden Schatzes an Worten und 
Wendungen und einige Ubung im mündlichen Gebrauche der Sprache;