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den  chemisch-mineralogischen  Unterricht  besondere  Stunden  festgesest
  sind.  Behufs  Sicherung  der  Erledigung  der  nicht  unedeutenden
  Lehraufgabe  des  ersten  Kursus  ist  es  rathsam,  in
der  Untersekunda  sämmtliche  naturwissenschaftliche  Stunden  thunlichst
  in  die  Hand  eines  Lehrers  zu  legen,  um  dadurch  eine
größere  Konzentration  des  Unterrichts  zu  ermöglichen;  auch  ist
es  unter  Umständen  statthaft,  den  Lehrplan  r  den  naturvisfenschaftlichen
  Unterricht  in  der  Obertertia  und  Untersekunda
dieser  Anstalten  ähnlich  dem  für  die  Gymnasien  vorgeschriebenen
zu  gestalten,  vorausgesetzt,  daß  dadurch  die  Lehraufgaben  der
genannten  Klassen  im  Ganzen  keine  Kürzung  erfahren.

In  den  Oberrealschulen  findet  von  vornherein  eine
Trennung  des  physikalischen  Unterrichts  von  dem  chemischmineralogischen
  statt,  und  zwar  erstreckt  sich  der  physikalische
Unterricht  schon  in  der  Obertertia  über  das  ganze  Schuljahr.

Der  Unterricht  in  der  Mineralogie  wird  am  naturgemäßesten
  mit  dem  chemischen  Unterrichte  verbunden  und  ist
im  Allgemeinen  auf  Oryktognosie  zu  beschränken.  Zu  behandeln
sind  die  wichtigsten  Krystallformen  und  die  physikalischen  und
chemischen  Eigenschaften  der  hauptsächlichsten  Mineralien.

An  den  theoretischen  Unterricht  in  der  Chemie,  in
welchem  darauf  Bedacht  zu  nehmen  ist,  daß  die  Schüler  nicht
etwa  durch  gleichmäßige  Behandlung  aller  Elemente  und
ihrer  Verbindungen  mit  Lehrstoff  überladen  und  zu  überwiegend
  gedächtnismäßiger  Aneignung  genöthigt  werden,  find,
zumal  an  den  Oberrealfchulen,  in  Prima  praktische  Uebungen
im  Laboratorium  anzuschließen,  in  welchen  die  Schüler  die
wichtigsten  Reaktionen  der  Metalloide  und  Metalle  durchmachen,
  einfache  qualitative  Analysen  ausführen  und  leichte
Präparate  herstellen.  Derartige  praktische  Uebungen  haben  bei
richtiger  Leitung  einen  nicht  zu  unterschätzenden  erziehlichen
Werth  und  können  unter  Umständen  auch  auf  das  Gebiet  des
physikalischen  Unterrichts  ausgedehnt  werden.

C.  Nealschule.
Zaturbeschreibung.

Anleitung  zur  Beobachtung  und  Beschreibung  einzelner
Pflanzen;  Kenntnis  der  wichtigeren  Pflanzenfamilien  und  Erscheinungen
  aus  dem  Leben  der  Pflanze.

Anleitung  zur  Beobachtung  und  Beschreibung  von  Vertretern
  der  einzelnen  Klassen  der  Thierwelt;  Kenntnis  der
wichtigeren  Ordnungen  der  Wirbelthiere  und  Insekten.  Bekanntschaft
  mit  dem  Bau  des  menschlichen  Körpers.

Kenntnis  der  einfachsten  Krystallformen,  sowie  einzelner
besonders  wichtiger  Mineralien.