Lateinisch.  29

zwischen  dem,  was  der  Schüler  sich  zu  festem  Besitze  aneignen,  und
dem,  was  ihm  nur  gelegentlich  bei  oder  vor  der  Lektüre  erklärt  werden
soll.  Dies  bezieht  sich  sowohl  auf  die  Vokabeln  als  auch  auf  die
Regeln  der  Grammatik,  bei  denen  noch  immer  allzuviele  Einzelheiten
geboten  zu  werden  pflegen.

Untere  Stufe.  Hauptsache  ist  die  systematische  Sprachunterweisung
  zur  sicheren  Einprägung  und  Handhabung  der  Vokabeln  und
Formen  und  zur  klaren  Erkenntnis  der  Satzteile.  Das  induktive  Verfahren
  findet  hier,  wie  auch  auf  den  höheren  Stufen,  insoweit  Anwendung,
  als  es  geeignet  ist,  das  Verständnis  zu  fördern  und  die
Schüler  zur  Selbsttätigkeit  anzuregen.  Auszugehen  ist  vom  Satz.
Der  Wortschatz,  den  die  Schüler  sich  anzueignen  haben,  ergibt  sich
aus  dem  Gelesenen.  Wird  für  dessen  Einprägung  die  Benutzung  eines
Vokabulariums  für  erforderlich  erachtet,  so  ist  darauf  zu  halten,  daß
es  mit  dem  Lesebuche  in  Verbindung  steht  und  nach  Bedeutung  und
Ableitung  der  Wörter  geordnet  ist.

Das  Gelesene  und  Gelernte  ist  fort  und  fort  durch  umformende
Übersetzungen  teils  in  das  Deutsche,  teils  aus  dem  Deutschen  mündlich
oder  schriftlich  zu  verarbeiten,  soweit  die  dazu  erforderliche  Zeit  vorhanden
  ist.

Die  Beschwerung  des  Unterrichts  mit  besonderen  Feinheiten  der
Aussprache,  namentlich  in  positionslangen  Silben,  ist  überflüssig;  aber
von  unten  auf  ist  für  Verhütung  und  Beseitigung  von  Fehlern  der
Aussprache  durch  richtiges  Vorsprechen  zu  sorgen  und  auf  die  Quantität
der  Endsilben  zu  achten.

Mittlere  Stufe.  Ist  in  VI  und  V  Sicherheit  in  den  gebräuchlichsten
  Formen  und  in  den  für  das  Übersetzen  unentbehrlichen
syntaktischen  Regeln  erreicht,  so  schließt  sich  daran  auf  der  mittleren
Stufe  die  systematische  Einübung  der  weiter  notwendigen  syntaktischen
Regeln  an.  Auf  gelegentliche  Zusammenfassung  von  Gleichem  oder
Verwandtem  und  Unterordnung  des  Besonderen  unter  das  allgemeine
Gesetz  ist  Gewicht  zu  legen.

Wortschatz  und  mündliche  oder  schriftliche  üUbungen  sind,  immer
im  Zusammenhange  mit  dem  Gelesenen,  zu  erweitern;  die  Übungen  im
Übersetzen  in  das  Lateinische  haben  sich  an  ein  übungsbuch  anzuschließen,
  in  welchem  der  Wortschatz  der  Prosaschriftsteller  verarbeitet
ist,  die  auf  der  mittleren  Stufe  gelesen  werden.

Durch  eine  solche  innige  Verbindung  der  einzelnen  Teile  des
Unterrichts  und  die  daraus  sich  ergebende  geistige  Zucht  wird  das
Verständnis  der  Schriftsteller  gefördert.

In  III  und  UIl  des  Realgymnasiums  ist  es  zulässig,  zeitweilig
  die  Mehrzahl  der  Stunden  auf  die  Lektüre  oder  auf  die
Grammatik  und  die  mündlichen  und  schriftlichen  Ubungen  zu  verwenden.