Geschichte.  47

Ul.  3  Stunden  wöchentlich.

Die  für  die  Weltkultur  bedeutsamsten  römischen  Kaiser.  Deutsche
Geschichte  bis  zum  Ende  des  dreißigjährigen  Krieges  unter  eingehender
Berücksichtigung  der  Verfassungs=  und  Kulturverhältnisse.  Übersicht  des
Staatenbestandes  von  1648.

Die  außerdeutschen  Verhältnisse  von  weltgeschichtlicher  Bedeutung,
ferner  die  Kreuzzüge,  die  kirchlichen  Reformbewegungen,  die  Entdeckungen
  des  15.  und  16.  Jahrhunderts  sind  von  allgemeineren  Gesichtspunkten
  aus  zu  behandeln  als  in  III.

Wiederholungen  aus  der  alten  Geschichte  nach  einem  Kanon  der
einzuprägenden  Jahreszahlen.

O  I.  3  Stunden  woöchentlich.

Die  wichtigsten  Begebenheiten  der  Neuzeit,  insbesondere  der
preußisch-deutschen  Geschichte  vom  Ende  des  dreißigjährigen  Krieges
bis  zur  Gegenwart;  im  übrigen  wie  in  Ul.

Im  Anschluß  an  die  Lebensbilder  des  großen  Kurfürsten,  Friedrich
Wilhelms  I.,  Friedrichs  des  Großen,  Friedrich  Wilhelms  III.  und
Kaiser  Wilhelms  I.  zusammenfassende  Belehrungen  wie  in  Ull,  dem
Verständnis  der  höheren  Stufe  entsprechend  vertieft.

Wiederholungen  in  zusammenfassenden  Überblicken.

Methodische  Vemerkungen  für  die  Geschichte.

1.  Der  propädeutische  Unterricht  in  VI  und  V  hat  die  Aufgabe,  die
großen  Heldengestalten  der  näheren  und  der  ferneren  Vergangenheit  dem
Herzen  und  der  Phantasie  des  Knaben  nahe  zu  bringen,  seinen  Gedankenkreis
  damit  zu  erfüllen  und  neben  dem,  was  die  biblischen  Geschichten
bieten,  den  ersten  Grund  für  geschichtliche  Auffassung  und  Betrachtung
zu  legen.  Begeisterung  des  Lehrers,  schlichte,  aber  lebenswarme
Schilderung  der  vorgeführten  Helden  in  freier  Erzählung  tun  hier
fast  alles.  Ein  besonderer  Leitfaden  ist  bei  diesem  Unterrichte  nicht
zu  gebrauchen,  wohl  aber  ist  es  für  seinen  Erfolg  von  Wichtigkeit,
daß  der  prosaische  und  poetische  Lesestoff  des  deutschen  Lesebuches  dieser
Stufen  im  engsten  Zusammenhange  mit  den  biographischen  Aufgaben
der  Klasse  stehe.

2.  Für  die  folgenden  Klassen  gilt  es  vor  allem,  zu  unterscheiden
zwischen  dem  Unterricht  in  IV  bis  Ull  und  dem  auf  der  Oberstufe.
Handelt  es  sich  für  die  ersteren  wesentlich  um  Überlieferung  und  Einprägung
  der  wichtigsten  Tatsachen,  vielfach  in  Anlehnung  an  hervorragende
  Persönlichkeiten,  und  um  Festhaltung  der  chronologischen  Ordnung,
so  fällt  der  Oberstufe  zu  die  ergänzende  Vertiefung  und  vergleichende
Durchdringung  des  in  IV  bis  UII  dargebotenen  Stoffes  nach  ver-