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Unterrichte  der  unteren  und  mittleren  Klassen  vielfach  eine
unangemessene  Zahl  von  sogenannten  Pensen  (Exercitien)  und
eine  viel  zu  geringe  Zahl  von  Klassenarbeiten  (Extemporalien)
zur  Korrektur  geht.  Erfahrungsmäßig  werden  aber  die  Pensen
  auf  den  gedachten  Stufen  von  einem  großen  Teile  der
Schüler  unselbständig  absolviert  und  verfehlen  dann  unter
läastiger  Vermehrung  des  Schreibwesens  ihren  Zweck.  Eine
Verminderung  des  Schreibwesens  wird  bei  gebührender  Betonung
  des  Extemporales  erzielt  werden  können.  Allerdings
werden  hiermit  die  Ansprüche  an  den  von  den  Lehrern  außerhalb
  der  Lektionszeit  auf  die  Korrekturen  zu  verwendenden
Fleiß  gesteigert;  doch  erweckt  dieser  Umstand  mit  Rücksicht
auf  den  Eifer  und  die  Gesinnung  unseres  höheren  Lehrstandes,
  wie  auf  seine  materiell  gehobene  Lage  zurzeit  kein
Bedenken.

Überhaupt  wird  die  Erreichung  des  von  dem  Ministerialreskripte
  (vom  ı4.  Oktober  1875)  gesteckten  Zieles  in  der
Hauptsache  von  einer  Steigerung  des  Fleißes  und  der  Kunst
in  der  Didaxis  unserer  Schulen  abhängen.  So  rührt  z.  B.  nach
unseren  Wahrnehmungen  die  beklagte  Überbürdung  unserer
Schüler  bis  zur  obersten  Klasse  hinauf  vielfach  von  einer  die
Kraft  der  Schüler  überschätzenden  Behandlung  der  fremdsprachlichen
  Lektüre  her.  Es  ist  der  Grundsatz,  daß  die
Aufgabe  der  Präparationen  auf  einen  bestimmten  Abschnitt
fremdsprachlicher  Lektüre,  mit  nur  wenigen  Ausnahmefällen,
von  dem  Lehrer  in  einem  bestimmten  Teile  der  Lehrstunde
so  gut  wie  jede  andere  Schulaufgabe  gehörig  vorbereitet
werden  muß,  noch  keineswegs  allgemein  anerkannt.  Die
gründliche  Anwendung  desselben  aber  wird  die  Schüler,
namentlich,  wenn  es  sich  um  ihre  Einführung  in  die  Lektüre
von  ihnen  noch  nicht  gelesener  Schriftwerke  oder  Schriftstellerhandelt,
  voraussichtlich  befähigen,  die  ihnen  von  Stunde
zu  Stunde  gestellten  Aufgaben  in  viel  kürzerer  Zeit,  als  jetzt
oft  der  Fall,  und  zugleich  mit  größerem  Erfolg  und  Nutzen
zu  bewältigen.

Schließlich  veranlassen  wir  die  Direktoren  (Rektoren)  in
dem  nächsten  Verwaltungsberichte  der  Frage  über  das  richtige