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ständigkeit  kann  erhöht  werden,  wenn  man  den  deutschen
Unterricht  für  die  häusliche  Arbeit  in  erster  Linie  heranzieht.
Hier  bietet  der  Inhalt  dem  Knaben  keine  Schwierigkeiten,
man  kann  also  sein  Selbstfinden  üben  und  reizen.  In  dieser
Hinsicht  werden  sich  Aufgaben  empfehlen,  welche  den
Schüler  veranlassen,  die  zu  betonenden  Wörter  eines  Lesestückes
  aufzusuchen  und  zu  unterstreichen,  die  sprachlichen
Tatsachen  für  eine  erst  abzuleitende  Regel  zu  sammeln,  die
gleichbedeutenden  Begriffe  bezw.  Worte  zusammenzustellen;
auch  Übungen,  den  Inhalt  eines  Lesestückes  oder  Gedichtes
in  ı,  2,  3  Sätzen  zusammenzuziehen,  sind  ausgezeichnete
Mittel,  die  Denkfähigkeit  zu  entwickeln.!)  Sehr  großen  Erfolg
  hinsichtlich  der  Förderung  der  Selbsttätigkeit  verspricht
sich  Schiller  von  der  richtigen  Benutzung  der  Schülerbibliothek,
  die  er  klassenweise  so  zusammengestellt  haben
will,  daß  sie  den  Schüler  erfreue  und  auch  den  Unterricht
fördere.

Auf  den  höheren  Stufen  werden  die  Wiederholungsaufgaben
  in  zunehmender  Steigerung  Momente  erhalten  müssen,
welche  die  selbständige  Arbeit  verlangen.  Im  sprachlichen
Unterrichte  kann  dies  sehr  leicht  geschehen  durch  Aufsuchung
von  sprachlichen  und  sachlichen  Analogien,  durch  Vergleichung
einer  einfachen,  geläufigen  Spracherscheinung  mit  einer  entsprechenden
  in  den  übrigen  dem  Schüler  bekannten  Sprachen
usw.?)  In  fruchtbarer  Weise  können  insbesondere  auch  die
deutschen  Hausaufsätze  oder  Aufsatzentwürfe  und  die  mathematischen
  Disziplinen  die  Selbsttätigkeit  fördern  usw.

Müssen  wir  auf  allen  Stufen  daran  festhalten,  daß  die
häusliche  Aufgabe  aus  dem  Unterricht  herauswachse,  so
möchten  wir  doch  auch  betonen,  daß  die  Vorbereitung  in  der
Schule  insbesondere  in  den  oberen  Klassen  nicht  zur  Bevormundung
  werden  darf,  die  jede  Selbsttätigkeit  unterdrückt
und  sich  später  beim  Eintritt  ins  J.eben  bitter  rächen  dürfte.

.  Um  aber  nun  selbständige  Leistungen  der  Schüler  zu
erzielen,  muß  der  Unterricht  so  angelegt  sein,  und  zwar  auf
allen  Stufen,  daß  der  Schüler  auch  darüber  orientiert

1)  Schiller,  Schularbeit  und  Hausarbeit.  Berlin  1901,  Weidmann,  S.  48.
?)  Ebenda  S.  4ı.