ERSTER  ABSCHNITT.

Geschichtlicher  Rückblick.

Die  Entwicklung  unserer  höheren  Schule  hat  sich  im  Streite  zweier
gegensätzlicher  Richtungen  vollzogen:  das  ganze  19.  Jahrhundert  hindurch
  sehen  wir  auf  der  einen  Scite  das  exklusive  und  aristokratische
Prinzip  der  historischen  Bildung,  auf  der  anderen  das  praktische  und
allgemeine  Bedürfnis  nach  Erkenntnis  der  Natur  und  der  Gegenwart
um  die  Schule  ringen.  Dieser  Gegensatz  hat,  wie  man  sofort  bemerkt,
eine  äußere  und  eine  innere  Seite.  Äußerlich  sind  es  die  sozialen
Gesichtspunkte,  das  Verhältnis  der  Schule  zu  den  verschiedenen
Klassen  des  Volkes  und  der  Gesellschaft,  zu  ihren  Ansprüchen  und
Bedürfnissen,  kurz  Fragen  der  sogenannten  Schulpolitik,  um  die  cs  sich
handelt,  und  was  durch  sie  bestimmt  wird,  ist  im  wesentlichen  die
äußere  Organisation  des  Schulwesens.  Mit  ihnen  aber  verflechten  sich
die  Fragen  und  Gegensätze,  die  sich  um  den  Inhalt  und  die  Forn
der  Bildung  sclbst  bewegen,  ideale  und  pädagogische  Interessen,  aus
deren  Streit  und  Versöhnung  die  innere  Eigenart  des  Unterrichtswesens
hervorgeht:  Ziele  und  Methoden,  l.chrpläne  und  Lehraufgaben.  Jene
äußere  Entwicklung  ist  in  der  ersten  Abteilung  dieses  Buches  zur  Darstellung
  gebracht.  Unsere  Aufgabe  ist  es  nunmehr,  die  innere  Gestaltung
des  Unterrichtswesens  im  ganzen  und  im  einzelnen  zu  veranschaulichen.
Ein  kurzer  Rückblick  auf  die  Geschichte  desselben  soll  uns  zunächst
zeigen,  auf  welche  Weise  jene  wissenschaftlichen  und  pädagogischen
Mächte  nacheinander  in  die  Entwicklung  cingegriffen  haben:  hieraus
wird  am  leichtesten  das  Verständnis  für  das  heute  Bestehende  hervorschen”).


Bis  in  die  zweite  Hälfte  des  15.  Jahrhunderts  unterschied  sich

*,  Zu  der  folgenden  geschichtlichen  Übersicht  vergleiche  Fr.  Paulsen,  Geschichte  des
gelehrten  Unterrichts  auf  den  deutschen  Schulen  und  Universitüten.  2.  Aufl.  Bd.  11.
Leipzig  1897;  und  Conr.  Rethwisch,  Deutschlands  höheres  Schulwesen  im  neunzehnten
fahrhundert.  Geschichtlicher  Überblick  im  Auftrage  des  Königl.  Preußischen  Ministeriums
der  Unterrichts-  usw.  Angelegenheiten.  Berlin  1893.

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