Der  allgenieine  Charakter  der  heutigen  Schulerziehung.  47

zwischen  den  heutigen  Anschauungen  und  denen,  die  früher
auf  unseren  Gelehrtenschulen  herrschten.  \Wenngleich  das  Turnen
und  das  Spiel  nicht  so  im  Vordergrund  der  gresamten  Erziehung
stehen  —  wie  der  Sport  in  England  —-  und  nach  deutschen
Begriffen  nicht  stehen  dürfen,  so  hat  sich  doch  die  Sorgfalt  der  Behörden
  und  das  Interesse  der  l.ehrer  in  immer  steigendem  Maße  den
hygienischen  Verhältnissen  der  Schule  und  ganz  besonders  der
körperlichen  Ausbildung  der  Schüler  zugewandt.  Die  persönlichen
Anregungen  des  Kaisers  haben  dazu  nicht  minder  beigetragen,  wie
die  Bemühungen  erziceherischer  Kreise  und  überhaupt  der  \Vandel
der  modernen  ‚Anschauung,  der  von  der  einseitigen  Schätzung  der
seistiren  und  insbesondere  der  gelehrten  Arbeit  zu  der  antiken
l.osung  Mens  sana  in  corpore  sano  zurückgekomnen  ist.  Gemeinsame
  Ausflüge,  kürzere  und  michrtägige,  regelmäßige  Turnspicle  neben
den  wöchentlichen  Turnstunden,  an  vielen  Gymnasien  Ruderübungen,
überall  Fürsorge  für  den  Schwimmunterricht:  das  sind  die  Hauptzüge.
in  denen  diese  Fürsorge  hervortritt.

Ein  patriotischer  Geist  kommt  vielfach  bei  diesen  Übungen  zur
Geltung.  Das  vaterländische  Lied  und  die  geschichtliche  Erinnerung
an  eine  große  Vergangenheit  tritt  auf  den  Schulausflügen  wie  bei
den  Schulakten  am  Geburtstag  des  Monarchen  und  an  vaterländischen
Gedenktagen  in  seine  Rechte.

Überhaupt  ist  die  Erziehung  zu  echtem  Patriotismus  einer  der
Hauptgesichtspunkte  unserer  Jugendbildung,  und  wir  dürfen  den
deutschen  I.chrern  im  allgemeinen  das  Zeugnis  geben,  daß  sie  diese
“Aufgabe  in  ihrer  Höhe  und  Reinheit  im  Auge  haben  und  sich  von
chauvinistischen  Geschmacklosigkeiten  frei  zu  halten  pflesen.  In  vorbildlicher
  Weise  hat  Wilhelm  Münch  die  WVaterlandsliebe  als  Ziel
des  erzieherischen  Unterrichts  behandelt,  vor  Abwegen  warnend  und
auf  den  rechten  Wegr  weisend.*)  Seine  Stimme  ist  cine  von  denen,
die  unter  den  deutschen  Pädagogen  am  meisten  gehört  wird,  und  die
schöne  und  feine  Abhandlung  mag  Ausländern  einen  Begriff  davon
seben,  in  welchem  Sinne  auf  der  Höhe  unseres  L.ehrstandes  über  die
patriotische  Aufgabe  gedacht  wird.  „Nur  derjenige  Patriotismus,“
heißt  es  dort,  „ist  echt  und  wertvoll,  der  aus  Volksart,  Geschichte,
Reifegrad  und  anderen  gegebenen  Bedingungen  naturgemäß  erwächst.“
„vVom  Kennen  zum  Verstehen,  vom  Verstehen  zum  Schätzen,  vom

*%,  Vermmschte  Aufsätze  über  Unterrichtsziele  und  Unterrichtskunst  an  höheren
Schulen.  Berlin  1888.  Fine  Sammlung  treflicher  und  beiehrender  Essavs.

Das  Unterrichiswesen  im  Deutschen  Reich.  I  7