Der  gegenwärtige  Stand  des  Mädchenschulwesens  in  Deutschland.  323

Wiederholung  und  Erweiterung  der  Grundbegrifie  der  mathematischen  Erdkunde.  —
Karienskizzen.

Rl.  I.  Physische,  politische  und  Kulturgeographie  Deuischlands  im  Zusammenhange
  mit  der  vaterländischen  Geschichte  der  neuesten  Zeit.

Die  grußen  Verkehrs-  und  Handelswege.  —  Karteıskizzen.

Der  Unterricht  in  den  Naturwissenschaften  ist  auf  6  Jahre  verteilt
und  das  L.ehrziel  ist  ihm  folgendermaßen  angegeben:

1.  Naturgeschichte:  Aufmerksame  und  sinnige  Betrachtung  der  Natur.
Elementare  Vorstellungen  von  dem  Bau  und  den  wichtigsten  Lebensvorgängen  der  Tiere
und  Pflanzen,  von  den  Gegenseiligkeitsbeziehung  der  verschiedenen  Lebewesen  und

von  ihren  Beziehungen  zum  Menschen.  Allgemeine  Gesundheitslehre.

2.  Naturlehre:  Fine  durch  Versuche  vermiticlte  elementare  Kenntnis  der
wichtigsten  physikalischen  und  chemischen  Naturvorgänge  und  Gesetze,  besonders  derer,
die  für  das  häusliche  und  das  Verkehrsleben  von  Bedeutung  sind  und  den  Kulturforischritt
unserer  Zeit  bestimmen  helfen.

Der  Rechenunterricht  erstrebt:

Sicherheit  und  Gewandtheit  im  Rechnen  mit  Zahlen  und  in  dessen  Anwendungen
auf  die  gewöhnlichen  Verhältnisse  des  bürgerlichen  lebens,  namentlich  auf  dem  Gebiete
der  Hauswirtschaft,  des  Spar-  und  Versicherungswesens,  der  einfachen  Vermögensverwaltung


und  hat  deshalb  folgende  l.chraufgaben  zu  erfüllen:

Das  Rechnen  mit  einfach  benannten  ganzen  Zahlen  bildet  das  V’ensum  der
Unterstufe,  das  Rechnen  mit  mehrfach  benannien  Zahlen,  mit  Dezimalbrüchen  und
gemeinen  Brüchen  und  leichte  angewandte  Aufgaben  das  Pensum  der  Mittelstufe.
Der  Oberstufe  fällt  zu  die  ausgiebige  Anwendung  des  so  erlernten  Rechnens  auf  die
im  Anschauungskreise  der  Schülerin  liegenden  bürgerlichen  Verhältnisse,  sowie  der  auf
Anschauung  zu  begründende  und  mit  Meß-  und  Kechenoperationen  in  beständiger  Verbindung
  zu  haltende  Unterricht  in  der  elementaren  Kuumlehre.

Besonderes  Gewicht  ist  zu  legen  auf  die  Sicherheit  des  Kopfrechnens  im  Zihlenkreise
  von  1—1000,  auf  das  ungewandte  Rechnen  mit  Diezimalbrüchen  bei  Münzen,
Maßen  und  Gewichten,  auf  dic  Prozentrechnung  in  ihren  verschiedenen  Anwendungen,
auf  Sicherheit  der  geometrischen  Grundbegriffe  und  der  einfachen  Flächenberechnungen.
Auf  allen  Stufen  empfiehlt  sich  bei  der  Auswahl  der  Aufgaben  die  Berücksichtigung  des
bürgerlichen  Ilaushalts.

Eine  ganz  moderne  Umgestaltung  hat  der  Zeichenunterricht
in  jüngster  Zeit  erfahren.  Konkreter  als  die  Angaben  der  „Allgemeinen
Bestimmungen“  dürfte  bei  diesem  noch  in  dem  Umbildungsprozei5
begriffenen  Fach  vielleicht  die  Skizze  des  l.chrgangss  scin,  der  in  einer
staatlichen  höheren  Mädchenschule  eingeführt  ist:

Klasse  VJ.  Dicr  Unterricht  ist  Klassenunterricht.  Die  Schülerinnen  zeichnen
zuerst  mit  Kohle  auf  einem  Zeichenblock  von  grauem  Packpapier  aus  dem  Gedächtnis
einfache  Gegenstände  aus  ihrem  Gesichtskreise.  Später  werden  dieselben  auch  mit  Bleistift,
  Kreide  und  farbigen  Stiften  gezeichnet.  Es  muß  besonders  darauf  geachtet  werden,
daß  die  Hand  nicht  aufgelegt  wird,  und  daß  die  Zeichnung,  ohne  zu  wischen,  leicht  in
einem  Zuge  auf  «das  Papier  gebracht  wird.  Die  zu  zeichnenden  Gegenstände  sind  folgende:
Pflaume,  Ei,  eiförmiges  Blatt,  T.ötlel,  Brille,  Reifen,  Wagenrad,  Zifferblatt,  Bilderrahmen,

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