294  Die  Volksschullehrerbildung.

Geographie  im  wesentlichen  als  ein  Teil  des  großen  Feldes  der
Naturwissenschaften  angesehen.  Indes  noch  andere  Bedingungen
sind  in  ihr  maßgebend:  Geschichte,  Staats-  und  Volkswirtschaft,
Ethnologie,  Volkskunde.  Sie  zeigt  sich  damit  als  eine  Disziplin,
welche  an  viele  andere  Fächer  grenzt,  aber  für  diese  auch  einen
Sammelpunkt  schafft.

Wie  in  der  Geschichte,  so  fordern  die  l.ehrpläne  in  der  Erdkunde  als  höchstes
Ziel  die  Kenntnis  des  Vaterlandes,  und  zwar  nach  Natur,  politischer  Gliederung,
materieller  Kultur  und  nach  den  Verkehrsbeziehungen  zum  Auslande.  Diese  Bestimmung
ist  um  so  freudiger  zu  begrüßen,  da  die  Schulen  im  18.  und  noch  weit  im  19.  Jahrhundert
  ihre  Stärke  in  der  Besprechung  der  außerdeutschen  Länder  suchten,  und  da  die
Zeit  noch  gar  nicht  so  fern  ist,  daß  mancher  Schüler  in  Attika  und  Latium  weit  besser
Bescheid  wußte,  als  im  eigenen  Vaterland.  Es  sollen  aber  auch  die  Grundlehren  der
mathematischen  und  das  hauptsächlichste  aus  der  allgemeinen  physischen  Erdkunde  und
der  Handelsgeographie  gegeben  werden.  Diese  Anordnungen  bedeuten  eine  erfreuliche
Reaktion  gegen  den  übertriebenen  geologischen  Betrieb  der  Erdkunde,  wie  er  sich  in
den  letzten  anderthalb  Jahrzehnten  über  Gebühr  breit  gemacht  hatte.  Jeder  Funke
politischer  oder  Verkehrsgeographie  war  von  den  Fanatikern  der  erdkundlichen  Methodik
verbannt.  Jedoch  ist  die  Erdkunde  ein  eminent  praktisches  Fach.  Der  angehende
Staatsbürger  muß  über  die  Gliederung  des  Vaterlandes,  die  Kultur,  dıe  Lage  der  Ortschaften,
  die  Verkehrswege  vertraut  sein  —  und  in  interessanter  Weise  ist  neuerdings
‚gezeigt  worden,  wie  das  Kursbuch  erfolgreich  in  den  Dienst  der  Geographie  tritt.  Der
angehende  Lehrer,  der  das  Volk  über  die  Weltstellung  Deutschlands  und  die  ihm
‘dadurch  erwachsenden  Aufgaben  und  Pflichten  aufklären  soll,  muß  gerade  hinreichend
in  politischer,  Kultur-  und  Verkehrsgeographie  gefördert  sein.  Deshalb  ist  auch  bei  der
Handelsgeographie  Deutschlands  Anteil  am  Welthandel  und  Weltverkehr  zu  berücksichtigen.
  Hierbei  findet  sich  übrigens,  wie  schon  bei  Besprechung  der  Geschichte  und  der
Mathematik  erwähnt,  wieder  Anlaß,  volkswirtschaftliche  Belehrungen  zu  geben,  so  über  Einund
  Ausfuhr,  Produktion  und  Konsumtion,  Rohstoff  und  fertige  Ware,  Austausch  der
Güter,  Umlaufsmittel  des  Verkehrs  und  dergleichen.

Für  die  Erdkunde  sind  in  den  drei  Klassen  der  Präparandenanstalt  je  zwei,  in
der  3.  Seminarklasse  drei,  in  der  2.  Seminarklasse  zwei  wöchentliche  Stunden  angeseizt.
Die  Präparandenanstalt  hat  die  Kenntnis  der  erdkundlichen  Gegenstände  zu  vermitteln
und  den  unentbehrlichen  Gedächtnisstoff  zu  sichern.  Dies  bedeutet  die  gleichen  Vorteile
  für  den  Unterricht  im  Seminar  wie  bei  der  Geschichte.  So  gibt  die  3.  Klasse  deı
Präparandenanstalt  das  allgemeinste  aus  der  physischen  Geographie  des  Erdkörpers  und
das  Verständnis  des  Globus  und  der  Karte.  Ferner  wird  die  Heimatsprovinz  sowie  die
physische  und  politische  Frdkunde  Deutschlands  besprochen.  Die  beiden  andern  Klassen
erledigen  die  physische  und  politische  Erdkunde  der  außerdeutschen  Länder,  wie  der
außereuropäischen  Erdteile  mit  Einschluß  der  deutschen  Kolonien.  Das  Seminar  widmet
bei  wiederholender  Durchnahme  des  Stofles  seine  Kraft  der  vergleichenden  Betrachtung
der  inneren  Beziehungen  und  ursächlichen  Zusammenhänge  von  Lage,  Klima,  Bodengestalt,
  Bodenkultur,  Menschenleben  u.  a.  Die  Ethnologie,  deren  Bedeutung  für
Religion,  (seschichte,  Kultur,  Staats-  und  Volkswirtschaft  man  immer  mehr  erkennt,
kommt  dabei  auch  zu  einigem  Recht.  Die  3.  Seminarklasse  behandelt  aus  der
physischen  Geographie  die  Erde  als  (sanzes,  die  Erdgeschichte,  die  Wechselbeziehungen
zwischen  Land  und  Meer,  die  Wasser-  und  die  Lufthülle,  sowie  (im  Überblick)  die
Pflanzen-,  Tier-  und  Menschenwelt.  In  der  länderkunde  werden  die  außereuropäischen
und  außerdeutschen  l.änder  besprochen.  Der  2.  Klasse  verbleiben  Deutschland,  die
Handelsgeographie,  der  Weltverkehr,  die  mathematische  Erdkunde.  Hlier  erfolgt  auch