Die  Lehrerbildungsanstalten.  301

da  namentlich  dem  Landlehrer  von  den  gegenwärtig  etwa  nur  einmal
im  Jahre  stattfindenden  Revisionen  abgesehen,  fast  jede  Kontrolle  fehlt.

Von  der  Pädagogik  war  bereits  bei  den  wissenschaftlichen  Fächern
die  Rede,  und  den  Charakter  einer  Wissenschaft,  nicht  einer  Fertigkeit,
trägt  sie  in  vollstem  Maße,  wie  man  jetzt  richtig  erkannt  hat.  Es  erübrigt
  daher  hier  nur  noch  auf  die  Methodik  einzugehen.  Für  sie  ist  in
Religion,  Deutsch,  Mathematik,  Naturkunde,  Erdkunde  und  Turnen  je
eine  Stunde  wöchentlich  festgesetzt.  Die  Methodik  der  Geschichte,  des
Zeichnens  und  der  Musik  wird  in  den  der  Allgemeinbildung  gewidmeten
  Fächern  erledigt,  während  die  Methodik  des  Schreibens  bei
der  des  Zeichnens  oder  des  Deutschen  zur  Erörterung  gelangt.  Diese
methodischen  Besprechungen  sind  an  geeigneter  Stelle  mit  der  Wiederholung
  des  Schullehrstoffes,  namentlich  des  gedächtnismäßigen
zu  verbinden.  Sie  erstrecken  sich  sowohl  auf  die  Geschichte  des  betreffenden
  Faches  als  auf  die  gegenwärtige  Handhabung.  Die
Geschichte  wird  oft  für  überflüssig  erklärt,  sie  ist  es  auch,  wenn  sie
weiter  nichts  als  Buchtitel  und  Namen  aufzählt.  Sie  bietet  indes  eine
vorzügliche  Gelegenheit  den  allgemeinen  kritischen  Sinn  der  angehenden
Lehrer  und  seine  Anwendung  auf  die  Methodik  zu  schärfen.  Die
Geschichte  der  einzelnen  Fächer  gibt  in  ihren  methodischen  Erscheinungen
  reiche  Gelegenheit,  aus  den  vielen  Versuchen  die
rechten  Gedanken  herauszusuchen,  die  aber  von  seiten  der  betreffenden
Methodiker  nur  eine  unvollkommene  Ausführung  erhalten  haben;
denn  kaum  ein  pädagogisch-methodischer  Gedanke  ist  vollkommen
unrichtig  gewesen,  nur  durch  die  Zeit-  und  Geistesverhältnisse  gelang
es  nicht,  ihm  rechten  Ausdruck  zu  verleihen  und  ihn  in  der  rechten
Bedeutung  zu  erkennen  und  ihn  demgemäß  in  die  Praxis  umzusetzen.
Dann  aber  lehrt  ein  rechter  Betrieb  der  Geschichte  der  Methodik  den
bisweilen  mit  wenig  vornehmer  Reklame  angepriesenen  methodischen
»Entdeckungen«  der  Gegenwart  ein  wenig  mißtrauisch  gegenüber  zu
treten.  Gerade  auf  diesem  Gebiete  gilt,  daß  es  nichts  Neues  unter
der  Sonne  gibt,  —  und  daß  die  als  »unfehlbar«  gepriesenen
Neuerungen  nur  zu  bald  spurlos  verschwanden.

Die  einzelnen  Zweige  des  Unterrichts  werden  nach  der
methodischen  Seite  durchgesprochen,  stets  aber  unter  Vorführung
der  wichtigsten  Hilfsmittel,  wie  Anschauungsbilder,  Lese-  und  Rechenmaschinen,
  Karten,  Globen,  Apparate,  Turngeräte  u.  dgl.  Im
Deutschen  erhält  außerdem  der  Seminarist  eine  Übersicht  guter  Volksund
  Jugendschriften,  von  denen  er  mittels  der  Privatlektüre  genauere
  Kenntnis  nimmt.  In  der  Naturkunde  werden  die  Zöglinge