Ergänzungen  und  Erweiterungen  des  Unterrichts  der  Volksschule.  17

Gegenwärtig  bestehen  hier  5  Vorkurse,  in  welchen  5  x  15  =
75  Kinder  unterrichtet  werden.  Die  Kieler  Vorkurse  haben  anderwärts
  Nachahmung  gefunden.  Die  im  März  d.  J.  veranstaltete  Untersuchung
  über  den  Dauererfolg  der  im  Erwerbsleben  stehenden
früheren  Schüler  der  Hauptkurse  wies  76°/,  Heilungen  und  23%,
Besserungen  nach.  In  Verbindung  mit  den  Unterrichtskursen  hält
Lehrer  Godtfring  zweimal  im  Jahre  Lehrkurse  über  Sprachstörungen
und  Sprachhygiene  für  Lehrer  von  15tägiger  Dauer  ab.  In  den
bis  jetzt  stattgehabten  14  Lehrkursen  sind  71  Lehrer  ausgebildet
worden.“  Unter  den  in  Kiel  ausgebildeten  Lehrern  befindet  sich
auch  je  ein  Lehrer  jedes  Seminars  der  Provinz  Schleswig-Holstein,
der  die  Seminaristen  besonders  darüber  zu  unterweisen  hat,  wie  sie
dem  Stottern  in  der  Entstehung  vorbeugen  können.

Der  Information  über  dieses  Sondergebiet  des  Unterrichts  dient
die  Medizinisch-pädagogische  Monatsschrift  für  die  gesamte  Sprachheilkunde,
  herausgegeben  von  A.  und  Dr.  H.  Gutzmann.

c)  Kurse  für  hochgradig  schwerhörige  Kinder  dürften
gegenwärtig  in  Deutschland  nur  in  ganz  wenigen  Gemeinden
vorhanden  sein.  Verfasser  hatte  nur  Gelegenheit,  in  Berlin  den  dort
vor  kurzem  eingerichteten  Unterricht  für  diese  Kinder  zu  beobachten.
Es  unterliegt  keinem  Zweifel,  daß  Schwerhörigkeit,  nicht  eigentlich
geistige  Minderwertigkeit,  bei  vielen  schwächeren  Schulkindern  der
wahre  Grund  ihres  Zurückbleibens  und  der  Überweisung  an  Klassen
und  Schulen  für  Schwachsinnige  ist.  Es  ist  zu  hoffen,  daß  eine
größere  Verbreitung  des  Unterrichts  für  Schwerhörige  und  eine  rechtzeitige
  Überweisung  der  Kinder  in  denselben  vielen  Schwerhörigen
das  Sprachvermögen  verschaffen  oder  erhalten  würde.  Die  Methode,
nach  welcher  in  den  beiden  Berliner  Klassen  für  Schwerhörige  gearbeitet
  wird,  verfolgt  den  doppelten  Zweck,  die  vorhandenen  Gehörreste
  den  Kindern  zu  erhalten  und  zu  beleben  und  die  Mängel  ihres
Gehörs  durch  Ablesen  vom  Munde  des  Redenden  zu  ergänzen.  Die
bisherigen  Unterrichtserfolge  in  Berlin  berechtigen  zur  Hoffnung  auf
ein  günstiges  Resultat.  Freilich  liegen  diese  vorläufig  noch  mehr  auf
dem  Gebiete  der  erhöhten  Hör-  und  Sprechfähigkeit.  Die  Übermittlung
  eigentlicher  Schulkenntnisse  wird  wesentlich  dadurch  erschwert,
daß  Kinder  von  ganz  verschiedener  geistiger  Anlage,  von  verschiedenen
  Graden  der  Schwerhörigkeit  und  von  verschiedenen
Klassenstufen  zurzeit  zusammen  unterrichtet  werden  müssen.  Wenn
auch  die  Besetzung  der  Klassen  nur  gering  ist  und  die  Frequenz  10  Kinder
jedenfalls  nicht  überschreiten  soll,  daher  auch  eine  sehr  individuellk

Das  Unterrichtswesen  im  Deutschen  Reich.  Ill.  Anhang,  2