18  Einleitung.

In  der  chemischen  Forschung  war  wohl  von  Anfang  an,  wie
auch  im  Universitätsunterricht,  die  ungste  Beziehung  zur  Praxis
gegeben;  gleichwohl  wird  auch  hier  die  technische  Hochschule  sich
die  Gebiete  besonders  angelegen  sein  lassen,  welche  mit  dem  technischen
  Großbetricbe  zusammienhängen,  und  hier  gewinnt  neben  der
Farbenchemie  heute  die  anorganische  Chemie  und  Mectallurgie,  sowie
ganz  besonders  als  ein  Zweig  der  Elektrotechnik  die  Klektrochemie
eine  immer  wachsende  Bedeutung.

Was  die  konstruktiven  Aufgaben  der  technischen  Wissenschaften
  angeht,  so  darf  man  wohl  die  Schaffung  der  theoretischen
Grundlagen  für  ihren  systematischen  Ausbau  der  L.chr-  und  Forschungsarbeit
  an  den  llochschulen  zuschreiben,  von  Redtenbachers  fundamentalen
  Arbeiten  auf  dem  Gebiete  des  Maschinenbaues  beginnend,  die
recht  eigentlich  auf  Grund  der  im  Unterricht  erwachsenen  Bedürfnisse
entstanden  sind,  bis  zu  den  thermodynamischen  Untersuchungen,
denen  die  Kältemaschinen  ihre  Entstehung  verdanken.  Kühnheit  und
Größe  des  Entwurfes,  wie  sic  der  Bau  der  Müngstener  Brücke,  der
Berliner  Untergrund-  und  }lochbahn,  die  Schaffung  etwa  unserer
großen  Schiffsmaschinen,  die  gewaltigen  Leistungen  unserer  Stahlindustrie,
  die  modernen  Schöpfungen  der  Elektrotechnik  und  des
Maschinenbaues  fordern,  bedürfen  freilich  ncben  der  theoretischen
lösung  des  Problems  noch  der  tatenfrohen  Triebkraft,  des  Unternehmungsgeistes
  und  der  reichen  praktischen  Erfahrung,  die  unseren
großen  modernen  technischen  und  industricilen  Instituten  zu  Gebote
stehen.  Eine  nicht  zu  verkennende  Schwierigkeit  liegt  hier  für  den
Vertreter  der  technischen  Fächer  an  der  Hochschule  in  der  Notwendigkeit,
  mit  den  praktischen  Errungenschaften  der  Technik,  die
überdies  zumeist  der  Öffentlichkeit  verschlossen  sind,  gleichen  Schritt
zu  halten.  Dazu  bedarf  cs  einer  zielbewufsten  Arbeit  nach  beiden
Richtungen,  der  l.chre  und  Forschung  wie  der  unmittelbaren  praktischen
  Betätigung.  Auf  einem  Gebiete  ist  diese  Vereinigung  wohl
am  erfolgreichsten  zutage  getreten,  auf  dem  der  Architektur,  wo
der  Hochschullehrer  zumeist  auch  als  praktischer  Baumeister  wirkt,
und  nicht  selten  durch  Aufträge  von  Staat  oder  Gemeinde  in  die
Möglichkeit  gesetzt  wird,  seine  Kraft  an  monumentalen  Aufgaben  zu
bewähren.

Noch  zwei  wichtisre  Momente  der  neueren  Ausgestaltung  des
technischen  Unterrichtes  sind  zu  bezeichnen.

Einmal  die  Entwicklung  des  L.aboratoriumsunterrichtes.