Unterrichtsfragen.  19

Bei  Errichtung  mechanisch  -technischer  I.aboratorien  hatte  man
zunächst  die  reine  Forscherarbeit,  vornehmlich  auf  dem  Gebicte
der  Festigkeitsichre,  im  Auge  und  die  Notwendigkeit,  für  "die
Prüfung  der  Baustoffe  auf  ihre  technische  Verwendbarkeit  praktische
  Unterlagen  zu  schaffen.  Aber  der  Nutzen  trat  bald
zutage,  den  cs  bot,  diese  Laboratorien  auch  den  Studierenden
zunächst  bei  Vorführung  einzelner  Versuche,  dann  auch  für
selbständige  Arbeiten  zugänglich  zu  machen.  Einc  weitere  nicht
unwichtige  Aufgabe  crhiclten  diese  Laboratorien  durch  ihre  Ileranzichung
  als  staatlich  anerkannte  Prüfungsanstalten,  denen  bald  noch
weitere  auf  anderen  technischen  Gebieten  an  die  Scite  traten.  Das
Emporblühen  der  Elcktrotechnik  war  cs  dann,  welches  neben  den
physikalischen  und  chemischen  Laboratorien  überall  clektrotechnische,
weiterhin  clcktrochemische  entstehen  ließ  und  so  die  ausgedehnte
Anwendung  physikalischer  Mefsmethoden  im  großen  Stil  im  Unterricht
herbeiführte.  Damit  zugleich  trat  auch  die  Wichtigkeit  der  Durchführung
  von  praktischen  Versuchen  und  Messungen  an  Kraft-  und
Arbeitsmaschinen  mehr  und  mchr  hervor.  So  hat,  zudenı  auch
einzelne  Universitäten,  besonders  Göttingen,  mit  Ausdehnung  ihrer
Laboratorien  in  das  Gebiet  der  „Makrophysik“  vorgingen,  cine  lcbhafte
  Bewegung  der  letzten  Jahre  den  Erfolg  einer  durchgreifenden
Neugestaltung  des  Unterrichtes  in  der  Maschinenlehre  nach  Richtung
der  praktischen  Laboratoriumsarbeit  gehabt.  Hand  in  Hand  damit
ging  auf  der  andern  Seite  einmal  eine  nicht  unbeträchtliche  Finschränkung
  des  rein  theorctischen  Stoffes,  insbesondere  der  vorbereitenden
  Fächer,  dann  eine  engere  Verbindung  der  konstruktiven
und  theoretischen  Gebiete  des  Maschinenbaues  und  wohl  auch  ein
Zurücktreten  der  Ausarbeitung  großer  Projekte  und  Programme  im
Unterricht  zugunsten  der  sorgfältigen  Durcharbeitung  der  Detailkonstruktionen.
  Gerade  diese  letztere  zu  fördern,  muß  auch  das  Ziel
und  die  Begrenzung  der  Aufgaben  bei  der  abschließenden  Diplomprüfung
  der  Hochschule  bilden,  sei  es,  daß  eine  größere  rechnerise.
und  konstruktiv  genau  durchzuführende  Arbeit  oder  auch  eine  Anzahl
kleinerer,  auf  Grund  genauer  Einzelangaben  herzustellender  Entwürfe
vorgeschrieben  sind.  |

An  zweiter  Stelle:  Mit  der  wachsenden  Bedeutung  der  Technik
im  modernen  l.eben,  mit  der  Größe  der  in  ihr  enthaltenen  materiellen
Werte,  wie  mit  der  immer  mächtiger  werdenden  sozialen  Organisation
der  modernen  Industrie  treten  die  volkswirtschaftlichen,  sozialen

und  rechtlichen  Probleme  mehr  und  mehr  in  den  Vordergrund
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