‚Oberstufe.  Anatomisch-physiologischer  Kursus.  Zoologie.  523

Dadurch  wird  die  Gelegenheit  geschaffen,  die  Kolonialpflanzen  als  lebende
Wesen,  nicht  nur  als  Lieferanten  wertvoller  Stoffe  zu  betrachten.)

Für  das  am  Gymnasium  auf  wenig  mehr  als  das  letzte  Vierteljahr  beschränkte
  zoologische  Pensum  wird  entsprechend  der  ganzen  Behandlung
der  Oberstufe  wieder  der  aufsteigende  Lehrgang  gewählt.  Die  einzelligen  Tiere
sind  im  Sommer  so  weit  beobachtet,  daß  nunmehr  an  wenigen  konservierten
Exemplaren  (Kernfärbungen!)  die  Merkmale  des  ganzen  Kreises  erarbeitet  werden
können.  Daran  schließt  sich  zweckmäßig  sofort  eine  Übersicht  des  Kreises  der
Protozoen,  die  auch  einiges  Gewicht  auf  die  Fossilien  und  ihre  Bedeutung  für  den
Aufbau  der  Erdrinde  legt.  Aus  dem  weiteren  zoologischen  Lehrstoff  muß  im
Interesse  der  gründlichen  Behandlung  weniger  Formen  eine  strenge  Auswahl  getroffen
  werden.  Bryozoen  und  auf  dem  Gymnasium  sogar  die  Tunikaten  und  Echinodermen,
  sind  nicht  notwendige  Stationen  auf  dem  Wege  zu  dem  Ziele  eines
großzügigen  Uberblicks  über  das  Tierreich.  Denn  hier  handelt  es  sich  im  wesentlichen
  nur,  ich  möchte  sagen,  um  einen  logisch  genügenden  Überblick  über
die  Organisationsstufen,  die  die  Natur  als  wesentliche  Grade  eines  Fortschritts
  in  der  Ernährungs-  (und  Bewegungs-)Physiologie  vom  einzelligen  Organismus
  an  darbietet.  Nach  demselben  Gesichtspunkte  wird  auch  innerhalb
der  Kreise  eine  Auswahl  dahin  getroffen,  daß  in  jedem  einzelnen  Falle  nur
das  Typische  zum  scharfen  Erfassen  kommt.  Der  Kreis  der  Arthropoden  wird
hier  eine  kleine  Erweiterung  der  Behandlung  finden,  doch  hat  das  Gymnasium
nicht  die  Zeit,  die  Aufgaben  zu  lösen,  die  sich  daran  knüpfen  ließen.?)

überlassen  werden.  Dann  müßten  allerdings  nicht  die  geographischen  Stunden  zur  Ergänzung
  der  Stundenzahl  an  die  verschiedensten  Lehrer  (auch  Altphilologen  und  Theologen
  kann  man  darunter  finden)  verteilt,  sondern  dem  Geographen  übergeben  werden,  der
heutigentages  wohl  in  der  Mehrzahl  der  Fälle  Verbindung  mit  dem  Biologen  suchen  wird,
oder  diesem  selber.

ı)  Daß  hierbei  ein  Einblick  erschlossen  wird  in  die  klimatischen  und  ökologischen  Bedingungen
  unserer  Kolonien,  wird  hoffentlich  in  einer  Zeit  als  nicht  wertloser  Gewinn  betrachtet
  werden,  wo  der  Deutsche  endlich  anfängt,  über  den  heimatlichen  Zaun  hinweg  den
Blick  in  die  weite  Welt  zu  richten.

Sehr  wertvolle  Anregungen  erhält  der  Lehrer  aus  Sadebeck,  Kulturgewächse  usw.,
Jena;  Grundlage  für  den  Unterricht  bieten  Landsbergs  und  Schmidts  Bücher  und  Smalians
  ‘Grundzüge’.

Zum  Schluß  sei  noch  bemerkt,  daß  die  Mittel-  und  Unterstufe  in  mancher  Stunde,  wo
lebendes  Anschauungsmaterial  fehlt,  Kolonielpflanzen  in  Einzelbeschreibungen  behandeln
kenn.  Als  Nachbildung  von  Kolonialpfianzen  sei  empfohlen  die  Jauch-Steinsche  ‘Flora
artefacta’  (Breslau,  Priebatsch);  als  Bilder  Zippel-Bollmann  (neu  bearbeitet  von  Thome,
Braunschweig  1908)  und  Schmidt-Göring  (Leipzig).  Die  Linnaea  liefert  Kolonialprodukte.

»,  Löw  (Did.  71—73)  stellt  sie  auch  für  Realanstalten  zurück  gegenüber  der  anderen:
Durch  eine  vergleichende  anatomische  Betrachtung  der  Wirbeltiere  die  wichtige  Lehre  vom
‘Bau  und  den  Verrichtungen  des  menschlichen  Körpers’  wirksam  vorzubereiten.  —  Das
Gymnasium  kann  diese  Behandlung  der  Wirbeltiere  erst  in  den  Anthropologiekursus  selbst
hineinarbeiten.  Bleibt  oder  schafft  man  sich  dann  und  wann  durch  Beschränkung  anderer
Stoffe  noch  etwas  Zeit,  so  wird  sie  für  eine  Wiederauffrischung  der  in  V  gewonnenen
Kenntnisse  (s.  $.  514)  besser  verwendet.  Für  die  ganze  Behandlung  des  Zoologiepensums
der  U  II  gymn.  hat  mir,  unter  der  nötigen  Auswahl,  das  Lehrbuch  von  Vogel  u.  Gen.
in  seinen  zusammenfassenden  Paragraphen  eine  gute  Grundlage  geboten.  Auch  die  anderen