Methodisches.  563

Preußen  haben  die  Oberrealschulen,  die  größte  Zahl  der  Realgymnasien  und
vereinzelte  Realschulen  chemische  Schülerübungen  eingeführt.  In  Sachsen  bestehen
  dieselben  seit  1893  an  dem  Kgl.  Realgymnasium  zu  Döbeln.  Baden
kennt  praktische  Übungen  seit  dem  Jahre  1895;  Hessen  und  Breunschweig
führen  sie  an  den  Öberrealschulen  durch.

Il.  METHODISCHES.

Von  jenem  Streit,  der  in  den  letzten  Jahrzehnten  des  vorigen  Jahrhunderts
zwischen  den  ‘Systematikern’  und  “Methodikern’  entbrannte  und  mit  großer
Heftigkeit  in  beiden  Lagern  (namentlich  in  den  80er  Jahren)  fortgesetzt  wurde,
war  in  letzter  Zeit  nicht  mehr  viel  zu  hören.  Damals  waren  den  systematischen
Lehrbüchern  durch  die  aufsehenerregenden  Werke  eines  Wilbrand  und  namentlich
  eines  Arendt  gewaltige  Gegner  erstanden,  und  sie  mußten  das  schroffste
Urteil,  das  eine  Methode  oder  ein  Lehrbuch  treffen  kann,  hören:  Der  systematische
  Unterricht  verurteilt  die  Schüler  zur  Gedankenlosigkeit  und  läßt  ihr  Interesse
  schnell  erlahmen  (Wilbrand).  Im  anderen  Lager  hieß  es,  daß  das
‘methodische’  Verfahren  die  straffe  Disposition  des  Unterrichtsstoffes  vermissen
lasse  und  ein  bleibender  Erfolg  nicht  erzielt  werden  könne.

Es  liegt  mir  fern,  auf  die  ermüdenden  Ausführungen  wie  sie  in  den  Schriften  der
beiden  Parteien  niedergelegt  sind,  einzugehen;  ebensowenig  will  ich  die  Auseinandersetzungen
  zwischen  der  Richtung  Wilbrand-Arendt  berühren.  Heute,  wo
sich  die  Wogen  geglättet  haben,  kann  man  wohl  sagen,  daß  die  Methodiker
die  Vorzüge  der  gegnerischen  Lehrbücher  bedeutend  unterschätzten.  Für  den
Unbefangenen  könnte  es  wohl  den  Anschein  haben,  als  würden  sich  die  Begriffe
  “Systematik”  und  ‘Methodik’  ausschließen,  als  würde  sich  in  dem  systematischen
  Vorgehen  das  für  die  Schulung  des  Geistes  so  wichtige  induktive
Verfahren  nicht  anwenden  lassen.  Daß  dem  nicht  so  ist,  das  wird  jeder,  der
das  systematische  Verfahren  eingeschlagen  hat,  bestätigen  können.  Und  so  darf
man  vielleicht  behaupten:  mag  man,  wie  das  bei  jenen  geschieht,  die  den  methodischen
  Wert  der  Systematik  unterschätzen,  längere  Zeit  bei  der  methodischen
Einführung  verweilen,  oder  mag  man  umgekehrt  zeitiger  zur  Systematik  übergehen
  —  Voraussetzung  ist,  daß  diese  einen  ‘einführenden’  Charakter  annimmt  —,
in  beiden  Fällen  können  gute  Resultate  erzielt  werden.')

Gegenwärtig  ist  die  Zahl  der  systematischen  Lehrbücher  —  namentlich  der
für  die  Realanstalten  bestimmten  —  ganz  enorm  im  Steigen  begriffen.  Die
Wilbrandsche  Richtung  zählt  wohl  die  wenigsten  Anhänger,  aber  auch  in  bezug
auf  Arendt  wird  man  immer  skeptischer.  Doch  bleibt  das  Verdienst  der  Methodiker
  dadurch  ungeschmälert.  Ihre  Arbeiten  waren  auch  für  die  systematı-1!)

  Die  preußischen  Lehrpläne  schlichten  den  Streit  durch  die  Trennung  des  Chemieunterrichtes
  in  einen  propädeutischen  Kursus,  der  “methodisch’  zu  gestalten  ist,
und  einen  systematischen,  für  die  Oberstufen  bestimmten  Unterrichtegang.  Im  methodischen
  Teil  werden  bereite  Begriffe,  wie  Verbrennung,  Verbindung,  Zerlegung,  Element,
Oxydation,  Reduktion,  Säure,  Base,  Salz  usw.  gewonnen.