566  Scusup:  Mineralogie  und  Geologie.

MINERALOGIE  UND  GEOLOGIE.

Von  Dr.  Bastıan  ScHMip.

GESCHICHTLICHES.

Die  Geschichte  des  naturwissenschaftlichen  Unterrichtes  bis  zum  19.  Jahrhundert
  lehrt  uns,  daß  überall  da,  wo  man  Interesse  für  Zoologie  und  Botanik
bekundete,  auch  die  Mineralogie  nicht  ausgeschlossen  wurde  Fast  möchte  es
den  Anschein  haben,  als  hätten  frühere  Jahrhunderte  den  einzelnen  Gebieten
der  beschreibenden  Naturwissenschaften  ein  gleichmäßigeres  Interesse  entgegengebracht.!)
  Für  den  naturwissenschaftlichen  Unterrichtsbetrieb  des  19.  Jahrhunderts
  ist  die  geringe  Pflege  der  Mineralogie  geradezu  charakteristisch;  denn
die  für  den  Gegenstand  aufgewandte  Zeit  steht  in  keinem  Verhältnis  zu  seinem
Bildungswert,  aber  auch  in  keinem  Verhältnis  zu  der  Stundenzahl,  die  auf  die
beiden  anderen  beschreibenden  Naturwissenschaften  fällt.  So  hatten  schon  die
Süvernschen  Lehrpläne  ihre  liebe  Not  mit  der  Mineralogie.  Zum  Teil  kann
die  mangelhafte  Betonung  des  Unterrichtes  damit  entschuldigt  werden,  daß  man
nicht  das  Anschauungsmaterial  wie  in  Zoologie  und  Botanik  zur  Verfügung  hat,
da  doch  die  engere  Heimat  mitunter  recht  arm  an  Mineralien  sein  kann.

Immerhin  stand  das  Fach  auf  dem  Lehrplan.  Man  betonte  das  Anfertigen
von  Kristallmodellen  aus  Pappe,  die  Beschreibung,  Verbreitung  und  technische
Verwertung  der  Mineralien.  Auch  gab  es  bereits  Sammlungen  an  verschiedenen
Schulen.  An  manchen  rheinischen  Anstalten  wurde  der  Unterricht  sogar  recht
ersprieBlich  durchgeführt.  (Düsseldorfer  Lehrplan  vom  Jahre  1842!)  Die
preußische  Ministerialverfügung  vom  Jahre  1856  (Gymnasien)  war  für  die
Mineralogie  (und  die  anderen  beschreibenden  Naturwissenschaften)  ein  schwerer
Schlag.  Die  Quarta  verlor  den  naturwissenschaftlichen  Unterricht  ganz,  die
Sexta,  Quinta  und  Tertia  behielten  ihn  nur  unter  der  Voraussetzung  des  Vorhandenseins
  einer  geeigneten  Lehrkraft.

Besser  erging  es  den  Realanstalten  (1859).  Das  Lehrziel  für  Naturbeschreibung
  lautete:  Hinreichende  Systemkunde.  Übung  im  Beschreiben  von

!)  So  interessant  es  wäre,  in  der  Geschichte  des  mineral.  Unterrichts  zurückzublättern,
so  muß  bei  der  kurzen  Darstellung,  um  die  es  sich  hier  handelt,  darauf  verzichtet  werden;
auch  können  aus  der  Geschichte  unseres  Unterrichtsfaches,  soweit  sie  sich  auf  das  19.  Jahrhundert
  bezieht,  nur  kurze  Daten  angegeben  werden.