599  Kunıuans:  Der  Unterricht  im  freien  Zeichnen.

Literaturnachweie.
a)  Schriften  der  (älteren)  wissenschaftlichen  Richtung.

Peter  Schmid,  Anleitung  zur  Zeichenkunst  1809.  —  Das  Naturzeichnen.  Berlin
1823—1838.  4.  Teile.  —  Dr.  Fr.  Otto,  Pädagogische  Zeichenlehre.  Erfurt  1837.  Neu  bearbeitet
  von  W.  Rein.  Weimar  1885.  —  Dr.  A.  Stuhlmann,  Der  Zeichenunterricht  in  der
Volks-  und  Mittelschule.  5.  Teile.  Hamburg  18756.  Neu  bearbeitet  von  W.  Böhling  unter
dem  Titel:  Begründung  und  Lehrgang  der  Hamburger  Methode  des  Zeichenunterrichta.
Stuttgart  1902.  —  Fedor  Flinzer,  Lehrbuch  des  Zeichenunterrichte.  6.  Aufl.  1908.  Bielefeld
  u.  Leipzig.  —  Weishaupt,  Die  Theorie  und  Praxis  des  Zeichenunterrichts.  2  Teile.
Weimar.  —  Das  Zeichnen  nach  dem  wirklichen  Gegenstand.  München.  —  W.  Butz,  Dir.,
Über  Wert,  Ziel  und  Methode  des  Zeichenunterrichts  an  höheren  Lehranstalten.  Lauenburg
  a.  d.  E.  Programm  1887.  276.  —  Verein  deutscher  Zeichenlehrer:  Grundsätze
für  den  Unterricht  im  freien  Zeichnen  an  Schulen  für  allgemeine  Bildung.  Stade  1879  u.
1887.  —  (Höke,  Zur  Methodik  des  Körperzeichnens  an  höheren  Lehranstalten.  Lippstadt.
Programm  1891.  266.  —  G.  Kist,  Über  die  wissenschaftlichen  Grundlagen  des  Zeichenunterrichte.
  Köln.  Programm  1892.  474.)

b)  Beiträge  zur  Reform.

Hirth,  Ideen  über  Zeichenunterricht  und  künstlerische  Berufsbildung.  München  1887.
—  Lange,  Die  künstlerische  Erziehung  der  deutschen  Jugend.  Darmstadt  1893.  —  Stade,
Vorschläge  für  eine  Reform  des  Zeichenunterrichts  an  unseren  höheren  Lehranstalten.  Programm
  der  Fürstlichen  Realschule  zu  Sondershausen  1890.  —  Matthäi,  Der  Zeichenunterricht
  an  humanistischen  Gymnasien  und  sein  Verhältnis  zu  den  übrigen  Unterrichtsfächern.
Programm  des  Großherzogl.  Gymnasiums  zu  Gießen  1890.  —  Das  bewußte  Sehen.  Ein
Lehrbuch  des  Zeichenunterrichte  für  Gymnasien  unter  Berücksichtigung  der  Beschlüsse  der
Berliner  Schulkonferenz  von  1890.  Gießen  1891.  —  Didaktik  und  Methodik  des  Zeichenunterrichts
  und  die  künstlerische  Erziehung  in  höheren  Schulen.  (Sonderausgabe  aus  Baumeistere
  Handbuch  der  Erziehungs-  und  Unterrichtslehre  für  höhere  Schulen)  München
1895.  —  Kuhlmann,  Zur  Reform  des  Zeichenunterrichts.  P.  A.  Bd.  88,  4  u.  9.  —  Lehrervereinigung
  für  die  Pflege  der  künstlerischen  Bildung  in  Hamburg,  Zur  Reform
  des  Zeichenunterrichts  (C.  Götze).  Hamburg  1897.  —  Das  Kind  als  Künstler  (C.  Götze).
Hamburg  1898.  —  Das  Schattieren  (J.  Ehlers).  Hamburg  1903.  —  Der  Zeichenunterricht
der  Gegenwart.  Sonderabdruck  aus:  Enzyklopädisches  Handbuch  der  Pädagogik  von  Rein.
(Götze,  Schwartz,  Kuhlmann,  Müller)  Langensalza  1900.  —  Versuche  und  Ergebnisse.  (Unter
Mitarbeit  vieler  Mitglieder.  Zeichnen:  Götze.)  Hamburg  1901.  —  Schwartz,  Neue  Bahnen
im  Zeichenunterricht.  I.  I.  Hamburg  1900.  —  Kuhlmann,  Das  Pflanzenzeichnen.  I.  II.
Leipzig  1900.  —  Die  Praxis  des  Skizzierens.  Hamburg  1901.  —  Das  Skizzieren  am  Altonaer
Realgymnasium.  Hamburg  1901.  —  Neue  Wege  des  Zeichenunterrichts.  Stuttgart  1902.
—  Bausteine  zu  neuen  Wegen  des  Zeichenunterrichts:  I.  Das  Pinselzeichnen.  Il.  Das  Gedüchtniszeichnen.
  II].  Museum  und  Zeichenunterricht.  IV.  Der  Mensch  als  Gegenstand  des
Zeichenunterrichts.  V.  Der  eigene  Körper  als  Grundlage  und  Ausgangspunkt  des  Studiums
der  lebendigen  Natur  im  Zeichenunterricht.  Dresden  1902—1905.  —  ‘Der  Freihandzeichenunterricht
  an  den  höheren  Schulen  Preußens  nach  den  neuen  Lehrplänen’,  MhS.  1902.
4.  u.  5.  Heft.  —  Die  eigene  Hand  des  Schülers  als  Studienobjekt  für  den  Zeichenunterricht.
MhS.  1905.  4.  Heft.  —  Diem,  Didaktik  und  Methodik.  Ravensburg  1901.  —  Das  Wesen
der  Anschauung.  Bern  1898.  —  “Hat  der  bisherige  Zeichenunterricht  die  Grundgedanken
Pestalozzis  verkörpert  oder  weiterentwickelt?’  Zürich  1904.  —  Grundlagen  des  Gedächtniszeichneng.
  Zürich  1904.  —  Elßner-  Thieme,  Skizzenhefte.e  Dresden  1903.  —  Tadd,  Neue
Wege  zur  künstlerischen  Erziehung  der  Jugend.  (Übersetzt  und  herausgegeben  von  der
Lehrervereinigung  für  die  Pflege  der  künstlerischen  Bildung  in  Hamburg.)  Leipzig  1900.
—  Prang,  Lehrgang  für  die  künstlerische  Erziehung.  (Übersetzt  von  Elßner  und  Bürkner.)
Dresden  1902.