628  Wennickg:  Schulhygiene.

SCHULHYGIENE.

Von  Professor  Erıcn  WERNICKE.

1.  Begriffsbestimmung.  Wenn  es  die  Aufgabe  der  hygienischen  Wissenschaft
  (dyınvın)  reyvn)  im  allgemeinen  ist,  die  von  außen  unseren  Körper  bedrohenden
  krankmachenden  Schädlichkeiten  aufzudecken  und  nachzuweisen,  sowie
Mittel  und  Wege  anzugeben,  vermöge  welcher  wir  in  der  Lage  sind,  diese
Schädlichkeiten  zu  vermeiden,  so  ist  es  im  speziellen  Aufgabe  der  Schulhygiene,
  die  durch  die  Eigenart  des  gesamten  Schulbetriebes  für  Schüler  und
Lehrer  etwa  vorhandenen  und  entstehenden  krankheiterregenden  Momente  aufzufinden
  und  sie  zu  vermeiden  uns  zu  lehren.

Das  weitere  Ziel  der  Hygiene  ist  aber  neben  der  Erhaltung  auch  die  Vermehrung
  und  Stärkung  der  Gesundheit.  Auch  dieses  Resultat  zu  erreichen,  bemüht
  sich  die  Schulhygiene,  indem  sie  in  den  Schulen  für  das  spätere  Leben
dem  Vaterlande  ein  an  Körper  und  Geist  durchaus  gesundes  und  kräftiges  Geschlecht
  erziehen  will.  Die  Hygiene,  und  speziell  die  Schulhygiene  als  Wissenschaft,
  ist  modernen  Ursprungs.  Sie  konnte  sich  zur  Wissenschaft  auch  erst
entwickeln,  nachdem  Physik  und  Chemie,  Anatomie  und  Physiologie  (Lehre  von
den  Funktionen  des  normalen  lebenden  Körpers)  ihre  Ausbildung  erfahren  hatten,
und  namentlich  auch  die  Lehre  von  der  Ätiologie  (Ursache)  der  ansteckenden
Krankheiten  geschaffen  war,  da  die  Untersuchungsmethoden  der  hygienischen
Wissenschaft  auf  diesen  Zweigen  der  Naturwissenschaft  besonders  basieren.  Die
auf  langjähriger  Erfahrung  beruhenden  Tatsachen  berücksichtigt  die  Hygiene
natürlich  durchaus.  Der  Nachweis  einmal  von  der  Vermeidbarkeit  vieler,  früher
als  unvermeidbar  gehaltenen  Krankheiten  und  dann  von  der  Möglichkeit,  die
Gesundheit  zu  vermehren,  hat  die  Hygiene  zu  einer  für  die  Praxis  und  Theorie
gleich  wichtigen  Wissenschaft  gemacht,  die  mit  Macht  in  alle  Verhältnisse  des
privaten  und  öffentlichen  Lebens  eingreift.  Als  Schulhygiene  wird  unsere
Wissenschaft  von  täglich  wachsender  Bedeutung,  da  sie  das  Wohl  der  Schuljugend,
  der  Zukunft  der  Nation,  betrifft.

2.  Geschichtliches.  Die  Schulhygiene  und  damit  die  Fürsorge  für  das
körperliche  Wohl  unserer  Schuljugend  beginnt  in  Preußen  und  Deutschland
zum  ersten  Male  weitere  Kreise  zu  interessieren,  nachdem  der  Medizinalrat
C.  J.  Lorinser  (1)  in  seiner  Schrift  "Zum  Schutz  der  Gesundheit  in  den  Schulen’,
die  1836  erschien,  mit  Nachdruck  darauf  hingewiesen  hatte,  daB  bei  dem