Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1859.

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: gvbl_sachsen

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.

Place of publication:: Dresden

Document type:: Periodical

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1835; 1918

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: gvbl_sachsen_1859

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1859.

Buchgattung:: Gesetzsammlung (amtlich)

Keyword:: Gesetzblatt

Volume count:: 25

Publishing house:: Meinhold & Söhne

Document type:: Periodical volume

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1859

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Umfang und Ausdehnung des Seminar- unterrichts. Lehrfächer ersten Ranges. Religionsun- terricht. ( 260 ) dürre Nomenclatur für gewisse formelle geistige Operationen (richtiges Denken und Sprechen) behandeln lassen, während dagegen das klare und gewandte Denken selbst, worauf bei künftigen Volksschullehrern mit Recht ein großes Gewicht zu legen ist, dadurch wenig wahre Förderung erhalten hat. Es wird daher richtiges Denken und klarer Ausdruck dafür in Zukunft durch den gesammten Seminarunterricht und an jedem Lehrgegenstande zu fördern, namentlich aber in der Sprachdenklehre und bei der Stylistik zu pflegen, zu entwickeln und zu üben sein. Endlich soll der Unterricht 1) in der Seelenlehre theils in dem anthropologischen Theile des Katechismusunterrichts, theils in der Pädagogik seine Stelle finden, mit dieser auch 2) die Volksschulkunde und Anleitung zur Schulamtsklugheit verbunden, 3) die specielle Methodik aber theils bei jedem Unterrichtsgegenstande selbst berücksichtigt, theils der Pädagogik als Er- ziehungs= und Unterrichtslehre zugewiesen, theils bei den Uebungen in der Seminarschule practisch gelehrt werden. Durch diese Ausscheidungen und Verschmelzungen empfängt der Seminarnnterricht, wie er bisher vorgeschrieben gewesen, seine naturgemäße Vereinfachung und Concentration. G 33. Was zweitens den Umfang und die Ausdehnung aulangt, in welcher die Unterrichtsfächer und Lehrgegenstände den Zöglingen bekannt zu machen sind, so ist ein doppelter Grundsatz aufzustellen, je nachdem dieselben sich entweder auf die wesentlichen Grund- lagen alles Elementarvolksunterrichts, oder nur auf die allgemeine Zeit= und Volks- bildung beziehen. Flür erstere gilt der Grundsatz, daß sich der Unterricht in selbigen nicht sowohl zu beschränken, als vielmehr auszudehnen und namentlich, was inneres Verständniß und lebendige Aneignung des Gegenstandes betrifft, nach der Tiefe hin zu erweitern und zu verinnerlichen habe. Für die Unterrichtsfächer der letzteren Art dagegen ist der Grundsatz festzuhalten, daß sie nicht vom Standpunkte des Fachstudiums und der Wissenschaft als ein volles und wissenschaftlich abgeschlossenes Ganzes, sondern nur vom Standpunkte der allge- meinen Volksbildung und des Zeitbedürfnisses zu behandeln, daher nur in ihren Umrissen, nicht als ein Ganzes, sondern partieenweise, nach practischen Gesichtspunkten und naheliegenden Beziehungen zu behandeln sind. Diese Grundsätze aber ergeben in ihrer Anwendung auf die hauptsächlichsten Lehrfächer des Seminarunterrichts noch speciell Folgendes: # 34. Der christliche Religionsunterricht nimmt schon darum die erste und wichtigste Stelle im Seminarunterrichte ein, weil er die erste und wichtigste Grundlage, nicht blos ein Gegenstand, sondern das Princip und die lebendige Seele alles Elementarschul= und Volksunterrichts ist. Derselbe ist durchweg auf die positiv-christlichen und kirchlichen Grund-

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