Grundzüge der Sächsischen Geschichte für Lehrer und Schüler höherer Schulen.

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: kaemmel_grundzuege_1912

Title:: Grundzüge der Sächsischen Geschichte für Lehrer und Schüler höherer Schulen.

Author:: Kaemmel, Otto

Place of publication:: Dresden

Publisher:: Alwin Huhle

Document type:: Monograph

Collection:: sachsen

Publication year:: 1912

Edition title:: Dritte verbesserte Auflage.

Scope:: 82 Seiten

DDC Group:: Geschichte

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: II. Die Neuzeit. Von der Leipziger Teilung bis zur Gegenwart. 1485-1898.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: 1. Die Zeit der Reformation. Friedrich der Weise und Albrecht der Beherzte. Johann der Beständige und Georg der Bärtige. Johann Friedrich der Großmütige und Moritz. 1485-1554.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

— 27 — entbehren konnte und ihrer Zustimmung bei den kirchlichen Um- gestaltungen bedurfte (daher 9 Landtage binnen 12 Jahren; ständige Ausschüsse in den Kreisen für die Verwaltung der Steuern). § 50. Ebenso brachte Moritz die Verfassung der kur- sächsischen Landeskirche zum Abschluß, neben der, wie damals überall, den Andersgläubigen nur die Gewissensfreiheit, nicht das Recht zur Bildung von Gemeinden und öffentlichem Gottesdienst ver- blieb. Als oberster Landesbischof setzte der Kurfürst an die Spitze der alten Erzpriesterbezirke Superintendenten. Über diesen standen die Konsistorien von Leipzig und Meißen, seit 1580 das Oberkonsistorium in Dresden. Das Patronat über die Pfarrstellen ging meist an die Grundherren und Städte über. Die drei Bistümer blieben als weltliche Herrschaften erhalten, die übrigen Stifter und Klöster wurden mit Zustimmung des Landtags 1541 meist für weltliche Zwecke eingezogen (säkularisiert) und ihre Güter an Edelleute und Städte veräußert oder zur fürstlichen Kammer ge- schlagen, andere für Kirchen= und Schulzwecke verwendet. Mit diesen Mitteln stattete Moritz die Universität Leipzig reichlicher aus (Paulinerkloster, Konvikt) und begründete nach dem Vorbilde der württembergischen Stiftsschulen die drei Fürsten= und Landes- schulen Meißen, Grimma und Schulpforta. 2. Die Kulturblüte Kursachsens im Zeitalter der Glaubens- kämpfe. Angust. Christian I. Christian II. 1553 — 1611. § 51. Da Moritz von seiner Gemahlin Agnes von Hessen nur eine Tochter Anna hinterließ (vermählt mit Wilhelm I. von Nassau- Oranien), so folgte ihm sein jüngerer Bruder August (1553—86). Geboren 31. Juli 1526, hatte er seine Jugend meist am böhmischen Hofe verlebt und eine gelehrte Bildung in Freiberg und Leipzig ge- nossen. Schon 1544 wurde er Administrator des Stifts Merseburg, 1548 vermählte er sich mit Anna, Tochter König Christians III. von Dänemark. Praktischer Verstand, große, oft bis zur Härte gesteigerte Willensstärke und unermüdliche Arbeitsamkeit machten ihn zu einem trefflichen Regenten seines Landes („Vater“ August). In seiner Reichs- politik aber wurde er beherrscht von der Furcht vor einer neuen Erhebung der erbitterten Ernestiner und von der Abneigung gegen die Reformierten (1563 Übertritt der Kurpfalz zum Calvinismus). Daher suchte er im Reiche den bestehenden Friedenszustand aufrecht zu erhalten, schloß sich eng an das Kaiserhaus (Ferdinand I. 1558—.1561, Maximilian II. 1564—76) an und lehnte jedes Zusammengehen mit der calvinischen Pfalz ab. Mit den Ernestinern versöhnte er sich deshalb im Vertrage von Naumburg 1554 durch 1554 Rückgabe Altenburgs und des späteren Neustädter Kreises (s. die Karte); im Reiche half er den Religionsfrieden von Augsburg

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