Deutsches Staatsrecht.: Deutsches Staatsrecht. Erster Band: Die Grundlagen des deutschen Staates und die Reichsgewalt.

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: kbl

Title:: Deutsches Kolonialblatt.

Place of publication:: Berlin

Document type:: Periodical

Collection:: deutschesreich

Publication year:: 1890; 1921

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: kbl_1913

Title:: Deutsches Kolonialblatt. XXIV. Jahrgang, 1913.

Volume count:: 24

Publisher:: Ernst Siegfried Mittler und Sohn

Document type:: Periodical volume

Collection:: deutschesreich

Publication year:: 1913

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

law_gazette

Title:: Stück Nummer 20.

Volume count:: 20

Document type:: Periodical

Structure type:: law_gazette

Chapter

Title:: Amtlicher Teil.

Document type:: Periodical

Structure type:: Chapter

law

Title:: Verordnung des Gouverneurs von Kamerun über die Verkündung der gemäß §§ 5 und 6 der Verfügung des Reichskanzlers vom 27. September 1903 für das Schutzgbiet Kamerun erlassenen Verordnungen.

Document type:: Periodical

Structure type:: law

68 IV. Vaterländische Erziehung und Wehrübungen. teidigung sinnvoll anwenden, kraftvoll beleben, die Ideen der Führung restlos in glänzende Waffentaten umsetzen müssen. Hinreichende allgemeine, fachliche und militärische Schulung, Gewöhnung und Übung legen den Grund für jene Eigenschaften. Die lange sorgfältige Erziehungsarbeit im Frieden stärkt Auf- merksamkeit, Interesse und Verständnis für die Aufgaben im Felde, prägt bestimmte Kenntnisse und Handgriffe unverlier- bar ein, bereitet den Siegeserfolg technisch vor. M. BRAHN!) schreibt: ‚Dieser Geist der Selbständigkeit, der Produktivität jedes einzelnen, der befähigen soll, eigene Gedanken zu ent- wickeln, sich nicht nur gängeln zu lassen und zu lernen, ist dem modernen Soldaten unentbehrlich. Früher, da alles in dichten Schlachtreihen vor sich ging, genügte ein Geist für tausend Hände; jetzt, da die kleinsten Abteilungen auf sich gestellt sind, da von der Zuverlässigkeit unendlich vieler kleiner Patrouillen der Überblick über das Ganze abhängt, da sich die Schützenlinie vollständig auflöst, am Geschütz wenige Men- schen stehen, ist die Zahl derer, die imstande sein müssen, selbständig zu überlegen und zu handeln, unendlich gewachsen. Wir brauchen viel mehr selbständige Köpfe, viel mehr Men- schen mit der Fähigkeit zu führen. Darauf muß die allgemeine Schule hinwirken, daß dem Zug des modernen Lebens Rech- nung getragen wird, viel mehr Selbständigkeit zu entwickeln. Die Dienstvorschriften heben es ja auch immer hervor, daß es eine Hauptaufgabe der militärischen Erziehung ist, den Soldaten selbständig denkend zu machen. Die Schule allein ist imstande, das wirklich zu leisten, was das Militär in zwei Jahren nachher allein nicht leisten kann.“ ‚Weit davon entfernt, die Tüchtigkeit anderer europäischer Truppen zu unterschätzen, erkennen wir offen an und haben zur Genüge erfahren, daß an beiden Fronten waffengeübte und hartnäckige Gegner stehen, die das Kriegshandwerk kennen. Alle Berichte stimmen darin überein, daß sowohl das russische als das französische und englische Heer ein hohes Maß von Energie in Verteidigung und Gegenangriff entfaltet. Der eng- lische Infanterist besitzt einen vorzüglichen Jägerblick für Geländeanpassung und -ausnutzung, Anlage von Schützen- gräben und Patrouillendienst — Eigenschaften, die man zum !) MAX BRAHN, Pädagogische Neuwertungen durch den Krieg. Archiv für Pädagogik. 3. Jahrg., 1914, Nr. 1.

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Full text: Katalog der Bibliothek des Reichstages. Vierter Band. (4)

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