Lehrplan für die einfachen Volksschulen des Königreichs Sachsen vom 5. November 1878.

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: kuehn_lehrplan_volksschule_sachsen_1878

Title:: Lehrplan für die einfachen Volksschulen des Königreichs Sachsen vom 5. November 1878.

Editor:: Kühn, E.; Kockel, F. W.

Place of publication:: Dresden

Publisher:: Verlagsbuchhandlung Alwin Kuhle

Document type:: Monograph

Collection:: sachsen

Publication year:: 1911

Edition title:: Elfte Auflage

Scope:: 178

DDC Group:: Recht; Bildung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: § 4. Rechnen.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

82 § 4. Rechnen. G. B.: „Auf jeder Stufe sind aus dem Lesebuche geeignete Muster- stücke auszuwählen; an den einzelnen Sätzen derselben ist der gram- matische Stoff zu entwickeln, hierauf durch Nachbildungen und andere zweckmäßige Ubungen tunlichst zu befestigen.“ Es sollen indes die Schwierigkeiten einer ebenso geschmackvollen als erfolgreichen Behandlung des grammatikalischen Unterrichts an der Hand des Lesebuches nicht verkannt werden; denn es liegt in der Tat die Gefahr nahe, „die Lesestücke schonungslos grammatisch zu zerpflücken und darüber die sachliche Besprechung, sowie die Verwertung derselben zur Veredelung des jugendlichen Gemütes hintanzusetzen“. Hierbei ist schließlich noch zu gedenken, daß im Bezirk Löbau seinerzeit folgende Grundsätze aufgestellt und zur Beachtung empfohlen worden sind: 1. Das Lesebuch bildet den Mittelpunkt, des gesamten Sprachunterrichts; die grammatische Betrachtung und Ubung schließt sich jedoch nicht an die im Lesestücke bestimmt gegebene sprachliche Form an, sondern an eine Reihe von Mustersätzen, zu deren Bildung der Inhalt des Lesestückes in freierer Weise benutzt worden ist. 2. Diese Sätze sind den Schülern nicht fertig zu geben, sondern mit ihnen als einheitlicher Aufsatz zu gewinnen. 3. Diese Sätze sind so zu bilden, daß jeder ein Beispiel zu derjenigen sprachlichen Erscheinung oder Regel abgibt, welche betrachtet oder geübt werden soll; zugleich ist darauf Rücksicht zu nehmen, daß sie den Ausgangspunkt für eine besondere Übung in der Rechtschreibung bilden können. 4. Aus der Betrachtung und Vergleichung der Sätze soll zwar ein bestimmtes Ergebnis ge- wonnen werden, dieses aber ist nicht als die Hauptsache, sondern nur als Mittel zum Zwecke tüchtiger Sprachübung anzusehen und möglichst kurz zu fassen. 5. Die einzelnen Sätze sind in der mannigfaltigsten Weise um= und mit verändertem Inhalte dergestalt nachzubilden, daß dabei auch frühere Ubungen wiederholt werden. 6. Die gewonnenen sprachlichen Ergebnisse finden auf die Zergliederung einzelner Sätze aus Lesestücken weitere Anwendung. Vergl. hierzu: Grüllich, Lehrplan rc. Sprachliche Leitfäden mit zweckmäßig gewählten, wohlgeordneten Musterbeispielen und Ubungsaufgaben können der Volksschule beim Unterrichte in der Grammatik unter Umständen gute Dienste leisten. G. B.: „Wenn aber neben dem Lesebuche dergleichen Leitfäden benutzt werden, hat man sich vor der naheliegenden Gefahr des Mechani- sierens ernstlich zu hüten.“ S. übrigens Anmerkung 82. 84. Rechnen. 1. Der Rechenunterricht soll die Schüler befähigen, im Ver- kehr des gewöhnlichen Lebens vorkommende Berechnungen selb- ständig und sicher auszuführen. 2. Die Schüler sind daher in anschaulich entwickelnder Weise zum Verständnis der einschlagenden Rechenoperationen anzu-

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