Armee-Verordnungs-Blatt: Armee-Verordnungs-Blatt Einundzwanzigster Jahrgang

Bibliographic data

law_collection

Persistent identifier:: rbl_swe_2

Title:: Regierungs-Blatt für das Großherzogthum Sachsen-Weimar-Eisenach.

Place of publication:: Weimar

Document type:: law_collection

Collection:: weimar

Publication year:: 1837; 1902

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

law_collection_volume

Persistent identifier:: rbl_swe_1864

Title:: Regierungs-Blatt für das Großherzogthum Sachsen-Weimar-Eisenach auf das Jahr 1864.

Volume count:: 48

Place of publication:: Weimar

Publisher:: Hermann Böhlau

Document type:: law_collection_volume

Collection:: weimar

Publication year:: 1864

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

law_gazette

Title:: Regierungs-Blatt Nummer 7.

Volume count:: 7

Document type:: law_collection

Structure type:: law_gazette

law

Title:: Ministerial-Bekanntmachung, das gleichmäßiges Verfahren der Justiz- und der Kataster-Behörden in Ansehung des zu Grundstückszusammenlegung gezogenen Grundbesitzes betreffend

Volume count:: 34

Document type:: law_collection

Structure type:: law

— 58 — Cehrern liegen, vor allem daraus zu erklären, daß man die Reformen mit den vorhandenen dürftigen Einrichtungen nicht verwirklichen kann. Man kann 70, 80 und mehr KNinder bei bloßem Buchunter- richt, beim Lesen, Schreiben, Kufsagen und Sprechen notdürftig zu- sammenfassen, wenn auch ein eigentlicher Unterricht nicht möglich ist, aber man kann keine Krbeitsschule mit diesen Kindermassen be- treiben. Pestalozzi ist an der Tradition und an den ungenügenden Mitteln gescheitert, und auch wir kämpfen bisher ohne durchschlagen- den Erfolg gegen dieselben Widerstände an. Die Dolksschule blieb bis heute im wesentlichen Buchschule, und sie wird es bleiben, wenn nicht ihre ganze Einrichtung und Elsstattung eine andere wirdi#9. Dolksunterricht und Volkswirtschaft sind nicht zu trennen. Die Schulräte sollten darum bei ihren Revisionen öfter den Jabriken und handelshäusern als den Pfarrhöfen Besuche abstatten. Die zukunft der Schule liegt in der rechten Erfassung und Erfüllung ihrer dies- seitigen KQufgaben. Die Welt ist größer geworden, und darum darf die Schulstube und der horizont des Unterrichtswesens nicht enger werden. Die Millionen, die auf deutschem Boden mit dem Nopf mehr als mit der hand erwerben müssen, werden um ihre Jukunft betrogen, wenn man ihnen nicht Lehrer und Schulen gibt, in denen sie arbeitsfreudige und arbeitstüchtige Menschen werden. Kber ob diese Lebensfragen und TLebensforderungen gesetzlich formuliert und als gesetzliche Jorderungen in den Entwickelungsstrom der pädagogischen Ideen hineingestellt werden können und dürfen oder auch nur als Dorschriften der Unterrichtsverwaltung die Schule von außen her umgestalten sollen, ist damit doch nicht ohne weiteres entschieden. Ich bin nicht in der Lage, die Srage mit Ja oder Nein zu beantworten. Einmal von dem Wunsche beseelt, so möchten Unterricht und Schuleinrichtungen im ganzen Volke werden, anderer- seits erfüllt von der Überzeugung, daß Ideen und ihre Anwendung 1) J. Aews, Die erziehliche Knabenhandarbeit in ihrer Bedeutung für die deutsche Dolkswirtschaft. Leipzig, Quelle & Meuer, 1911.

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fullscreen: Grundzüge der deutschen Schulgesetzgebung.

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