Lehrplan für die einfachen Volksschulen des Königreichs Sachsen vom 5. November 1878.

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: kuehn_lehrplan_volksschule_sachsen_1878

Title:: Lehrplan für die einfachen Volksschulen des Königreichs Sachsen vom 5. November 1878.

Editor:: Kühn, E.; Kockel, F. W.

Place of publication:: Dresden

Publisher:: Verlagsbuchhandlung Alwin Kuhle

Document type:: Monograph

Collection:: sachsen

Publication year:: 1911

Edition title:: Elfte Auflage

Scope:: 178

DDC Group:: Recht; Bildung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: § 8. Zeichnen.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

144 8 8. Zeichnen. Zeit müsse vermieden werden, da er sonst seinen Zweck nicht erreichen könne. Man habe ihn der Regel zuwider in manchen Schulen auf zwei oder drei Jahre eingeschränkt, um für den Schreibunterricht, wenn dessen Ergebnisse nicht befriedigen wollen, mehr Raum zu ge- winnen. Von dieser bedauerlichen Maßnahme aber werde man allent- halben absehen können, sobald nur der Schreibunterricht von vornherein in der richtigen Art und Weise betrieben werde. Und nur in ganz besonderen Notfällen sei das Auskunftsmittel, den Zeichenunterricht zugunsten anderer Lehrfächer einstweilen auszusetzen, allenfalls berechtigt. Denn obgleich das Zeichnen nicht zu denjenigen Lehrgegenständen gehöre, die bei Beurteilung der Schulreife zu- nächst in Betracht kommen (vergl. § 1 Abs. 7 des Gesetzes vom 26. April 1873), so bleibe doch „bei den vielseitigen und stetig wachsenden An- sprüchen unserer Zeit an die persönliche Tüchtigkeit dringend zu wünschen, daß keinem Schüler und keiner Schülerin die Gelegenheit geschmälert merte den bildenden Einfluß des Zeichenunterrichts auf sich wirken zu lassen“. Ubrigens hat das Königl. Ministerium des Kultus und öffent- lichen Unterrichts durch Verordnung vom 20. Mai 1898 ausdrücklich darauf hingewiesen, daß der Zeichenunterricht in den Lehrplan aller Volksschulen einzustellen ist und daß davon nur unter besonderen Um- ständen, deren Beurteilung dem Bezirksschulinspektor überlassen bleibe, nach Gehör des Schulvorstandes ausnahmsweise bis auf weiteres Ab- stand genommen werden kann. 191) Statt: „vorzugsweise im Rahmen des Quadrats“ würde nach dem jetzt üblichen Gange des Zeichenunterrichts zu setzen sein: „im Rahmen des Quadrats, Drei= und Vielecks“". Es ist wichtig, dies zu beachten. „Der systematische Unterricht beginnt unter Anschluß an Lebens- formen mit der Darstellung der Geraden in verschiedenen Lagen, schreitet dann zu dem regelmäßigen Viereck, Achteck, Dreieck, Sechseck und zum Kreise weiter (Stern= und Rosettengebilde), behandelt auf der Grund- lage des letzteren das regelmäßige Fünfeck und geht nach der Ubung schwierigerer Blüten= und Blattformen zur Ellipse, Spirale und zu Flächenverzierungen verschiedener Art über. Den Schluß bilden, wo die Verhältnisse günstig liegen, Aufnahmen nach Gebrauchs-, Natur- und Kunstgegenständen.“ 192) Namentlich ornamentale Blatt= und Blumenformen, Schmetterlinge und Käfer. Die Erkenntnis und Belebung dieser Formen wird durch Vergleichung derselben mit ihren natürlichen Vorbildern am besten erreicht. Nach neueren Vorschlägen über den Betrieb des Zeichenunterrichts, „dessen Methodik jetzt in starkem Flusse begriffen ist“, tritt das Orna- ment gegen früher an Bedeutung zurück; nur insoweit soll es noch herangezogen werden, als es von den Schülern selbständig aus regula- risierten Naturformen zusammengestellt werden kann. 193) G. B. „Sobald als möglich ist den geübteren Schülern zur Ergänzung von Figuren nach einzelnen Teilen derselben, zur Her-

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