Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie.: Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie. Dritter Band. Zweite Abteilung.

Rönne, Ludwig von; Zorn, Philipp

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: roenne_staatsrecht_preussen

Title:: Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie.

Editor:: Rönne, Ludwig von

Document type:: Multivolume work

Collection:: Kingdom of Prussia.

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Volume

Persistent identifier:: roenne_staatsrecht_preussen_003_2

Title:: Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie. Dritter Band. Zweite Abteilung.

Author:: Rönne, Ludwig von

Editor:: Zorn, Philipp

Buchgattung:: Fachbuch

Keyword:: Staatsrecht

Volume count:: 3_2

Place of publication:: Leipzig

Publishing house:: Brockhaus

Document type:: Volume

Collection:: Kingdom of Prussia.

Year of publication.:: 1916

Scope:: 201 Seiten

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: Dritter Teil. Das Verwaltungsrecht.

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Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Erster Abschnitt. Unterrichtswesen.

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Structure type:: Chapter

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Title:: Erstes Kapitel. Das Verhältnis des Staates zur Schule.

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Title:: §. 132. I. Geschichtlicher Überblick.

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242 Unterrichtswesen. (§S. 132.) Kenntnisse je nach seinen Verhältnissen und seinem Berufszweck erwerbe. Die Regierung insbesondere des konstitutionellen Staates darf sich nicht gleichgültig verhalten bezüglich der Erziehung und des Unterrichts der Staatsbürger. Denn die Wohlfahrt des konsti- tutionellen Staates ist wesentlich abhängig von der dem Staatszweck angemessenen Er- ziehung seiner Angehörigen 1 und die gedeihliche Entwicklung und Befestigung der Ver- fassung werden bedingt durch die zweckmäßige Bildung der nachkommenden Geschlechter. Die Sorge für ein den gerechten Anforderungen entsprechendes Unterrichts-, namentlich Volksschulwesen sowie die Pflege der Wissenschaften und Künste gehören daher zu den wichtigsten Aufgaben der Staatsregierung 2; es ist diesem Gegenstand eine so große Be- deutung für die Entwicklung und das Gedeihen des konstitutionellen Staatslebens zu- zugestehen, daß es notwendig erscheint, in die Verfassungsurkunde Bestimmungen aufzunehmen, durch welche das Bestehen eines die Anforderungen des konstitutionellen Staates befriedigenden Unterrichtswesens gesichert und die bezüglichen Rechte und Pflichten des Staates, der Gemeinden und der einzelnen Staatsangehörigen ihrem Wesen nach festgestellt werden. II. Der preußische Staat hat die hohe Bedeutung des Unterrichtswesens für das Gesamtwohl zeitig erkannt. Nicht zum geringen Teile verdankt er der Achtung und Pflege, die er der Wissenschaft gezollt hat, den bedeutenden Zuwachs an Macht und Autorität. Bereits seit der Reformation machen sich die Verbesserungen des Schul- wesens bemerkbar.3 Seitdem Preußen von Friedrich I. zum Königreich erhoben und zugleich der Anfang zu einer inneren Verbindung der verschiedenen brandenburgischen Länder gemacht worden war, entwickelte sich allmählich die allgemeine Gesetzgebung für den preußischen Staat auch bezüglich des Schul= und Unterrichtswesens. 3 Das S. 51 ff.; Heppe, Geschichte des deutschen Volks- schulwesens, 5 Bde., 1858—1860; Bornhak, Das preuß. Unterrichtswesen als Staatsinstitut, im Arch. f. öfftl. N., Bd. IV (1889), S. 101 ff.; ders., Pr. St. R.2, Bd. III, S. 693 ff. 1 Schon Aristoteles (Pol. V, 9) weist darauf hin, daß es für den Staat von der höchsten Wichtigkeit sei, die Jugend gemäß der Landes- verfassung und in deren Geist zu erziehen. Wenig vermögen, bemerkt er, selbst die weisesten Gesetze, wenn nicht durch Erziehung und Gewohnheit denen, an welche sie gerichtet sind, eine der Staats- verfassung und ihren Einrichtungen entsprechende Bildung gegeben wird. 2 Während des Mittelalters ging die Pflege der Wissenschaft wie die Sorge für den Volks- unterricht von der Kirche aus. Lange Zeit waren es allein ihre Diener, die als die aus- schließlichen Träger der Bildung sich der Geistes- pflege annahmen. Noch der Westfälische Friede (Art. V S. 31) betrachtet die „institutio ministe- riorum scholasticorum“ als ein Annexum der Religionsübung (vgl. v. Berg, Polizeir., TI. II, S. 308). Obgleich die Anfänge der Umgestaltung des Verhältnisses schon früher beginnen, so hat doch wesentlich erst die Reformation des 16. Jahrh. die Veränderung herbeigeführt und bewirkt, daß die Kirche in bezug auf Unterstützung und Pflege der Wissenschaft und des Unterrichts zurückge- treten ist und daß die Sorge für Wissenschaft und Schule hauptsächlich auf den Staat überge- gangen ist. 3 Nähereshierüber bei Bornhak, Pr. St. R.2, Bd. III, S. 694 ff. “ Von den für einzelne Landesteile ergangenen Verordnungen sind hervorzuheben: für Ost- preußen die sog. Principia regulativa vom 30. Juli 1736 (vgl. in v. Rönne, Unterrichts- wesen, Bd. 1, S. 94) und das Ostpreuß. Prov.= Recht v. 4. Aug. 1801 bzw. 6. März 1802, Zus. 215—225; für Westpreußen die dort gleich- falls in Kraft getretenen Principia regulativa und das Westpreuß. Prov.-Recht v. 19. April 1844, §§. 62—67 (G. S. 1844, S. 103); für die Gesamt- provinz Preußen die Verordn. v. 30. Nov. 1840 wegen Anwendung der Principia regul. in betreff der Einrichtung der Landschulen Königl. Patro- nats in den Provinzen Preußen (G. S. 1841, S. 11) und die Schulordn. v. 11. Dez. 1845 für die Elementarschulen der Prov. Preußen (G. S. 1846, S. 1); für Schlesien die kathol. Schul- regl. v. 3. Nov. 1765 und v. 18. Mai 1801 (vgl. in v. Rönne, Unterrichtswesen, Bd. I, S. 134 —160); für das Herzogtum Kleve und die Graf- schaft Mark das Regl. für die reform. Schulen v. 10. Mai 1782 (a. a. O., S. 182 ff. und bei Scotti, Kleve-märkische Gesetzsammlung, Bd. IV, S. 2189, Nr. 2239); für Minden und Navensberg die Land- schulordn. v. 6. April 1754 (N. C. C., I, Suppl., Nr. 20). Betreffs der neu- und wiedererworbenen Landesteile vgl. die betr. Verordnungen aus der Zeit der Fremdherrschaft, a. a. O., S. 178— 200. 5 Die wichtigsten älteren Verordnungen über das Schulwesen sind die brandenburgische Visi- tationsordnung von 1573 (Mylius, C. C. M. 1, 1, Nr. 7), die kleve-märkischen Kirchenordnungen von 1662 (reformierte) und 1687 (lutherische), die evangelisch-reformierte Inspektions-Presbyterial- Klassikal-Gymnasial= und Schulordn. König Fried- rich Wilhelms I. v. 24. Okt. 1713 (Mylius, C. C. M. I, 1, S. 447 und Nabes Samml., I, 1, S. 321), das Edikt v. 9. Okt. 1717 (Mylius, C. C. M. I, 1, S. 527), das für die Neumark erlassene

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