Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie.: Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie. Dritter Band. Zweite Abteilung.

Rönne, Ludwig von; Zorn, Philipp

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: roenne_staatsrecht_preussen

Title:: Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie.

Editor:: Rönne, Ludwig von

Document type:: Multivolume work

Collection:: Kingdom of Prussia.

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Volume

Persistent identifier:: roenne_staatsrecht_preussen_003_2

Title:: Das Staatsrecht der Preußischen Monarchie. Dritter Band. Zweite Abteilung.

Author:: Rönne, Ludwig von

Editor:: Zorn, Philipp

Buchgattung:: Fachbuch

Keyword:: Staatsrecht

Volume count:: 3_2

Place of publication:: Leipzig

Publishing house:: Brockhaus

Document type:: Volume

Collection:: Kingdom of Prussia.

Year of publication.:: 1916

Scope:: 201 Seiten

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Chapter

Title:: Dritter Teil. Das Verwaltungsrecht.

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Title:: Erster Abschnitt. Unterrichtswesen.

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Title:: Zweites Kapitel. Die einzelnen Unterrichtsanstalten.

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Title:: Zweiter Titel. Die höheren Schulen.

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Title:: §. 149. V. Höhere Mädchenschulen.

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324 Unterrichtswesen. (8. 149.) 8. 149. V. Höhere Mädchenschulen. I. Höhere Mädchenschulen? bestehen in Preußen seit Ende des 18. Jahrhunderts. Im Laufe des 19. Jahrhunderts nahm die Zahl der städtischen, stiftischen und privaten „höheren Töchterschulen“, wenn auch nicht erheblich, so doch ständig zu, ohne daß nen- nenswerte Vorschriften über das Mädchenschulwesen vom Staate erlassen wurden. Erst durch die Verfügung v. 31. Mai 1894 wurde ein fester Lehrplan für die höheren Mädchenschulen aufgestellt. Die Ausbildung wurde auf neun Jahreskurse festgesetzt; es wurden mindestens sieben aufsteigende Klassen vorgeschrieben und zwei fremde moderne Sprachen für obligatorisch erklärt. Der Lehrbetrieb sollte auf die Eigenart der weib- lichen Natur berechnet sein. Der Lehrkörper sollte sich, wie bisher, aus akademisch und seminaristisch gebildeten Lehrern und Lehrerinnen zusammensetzen. An jeder öffentlichen höheren Mädchenschule, welche nicht unter der Leitung einer Direktorin stand, sollte dem Direktor eine Lehrerin als Gehilfin beigegeben werden, um ihn bei der Lösung der er- ziehlichen Aufgabe der Anstalt zu unterstützen; außerdem sollte das Ordinariat wenigstens einer der drei Oberklassen in die Hand einer Lehrerin gelegt werden. Durch eine weitere Verfügung v. 31. Mai 1894 3 wurde eine „Ordnung der wissenschaftlichen Prüfung der Lehrerinnen“ erlassen. Es sollten im Besoldungsetat dieser Schulen einige Lehrerinnen- stellen als „„Oberlehrerinnenstellen“ bezeichnet und nur mit Lehrerinnen besetzt werden, die ihre Befähigung durch Ablegung der wissenschaftlichen Prüfung nachgewiesen hätten. Durch Erlaß v. 15. Juni 1900 “ wurde die Oberlehrerinnenprüfung weiter ausgestaltet. Im Zusammenhange mit der Gestaltung der höheren Mädchenschule stand die Frage der Lehrerinnenbildung. Dazu traten in neuester Zeit weitere Probleme, wie namentlich die der Mädchengymnasien und des Universitätsstudiums der Mädchen. Die Unterrichts- verwaltung ließ die Mädchen zunächst nur als Hörerinnen zu unter der Voraussetzung der dazu erforderlichen Vorbildung und unter der Bedingung der Einwilligung der Dozenten (Min. Erl. v. 17. Mai 1895, v. 10. März 1899, v. 26. Febr. 1901).5 Nunmehr mußte der Staat aber einen Schritt weitergehen und auch die Bildungswege ordnen, auf welchen die Mädchen die Befähigung zum Besuche einer Universität erwerben könnten. Damit war zugleich das Problem der Umgestaltung des ganzen höheren Mäd- chenunterrichts aufgerollt. Es bot sich schließlich in allen entscheidenden Fragen bei der Fortbildung der Mädchen, bei der Lehrerinnenbildung, bei den Mädchengymnasien und bei dem Universitätsstudium der Frauen ein Bild unfertiger Zustände, tastender Versuche, starker Gärung, neuer Anschauungen“. Die Lösung brachte die umfassende Reform des höheren Mädchenschulwesens im Jahre 1908. II. Zunächst regelte der Allerhöchste Erlaß v. 15. Aug. 19087 die Zuständigkeit in der Aufsicht über die höheren Mädchenschulen und die Titel= und Raug- verhältnisse der Direktoren und Oberlehrer an diesen Schulen. Die höheren Mädchen- schulen — heute Lyzeen 3 — sowie die weiter führenden Bildungsanstalten für die weib- liche Jugend — heute Oberlyzeen und Studienanstalten 3 — sind als höhere Lehranstalten 1 v. Bremen, Das höhere Mädchenschulwesen, Nachtragsheft 3 zu „Die preuß. Volksschule“, 1908; Güldner, Die höheren Lehranstalten für die weibliche Jugend in Preußen, 2. Aufl., 1913; Wychgram, Handbuch des höheren Mädchen- schulwesens, 1897; ders., Vorträge und Aufsätze zum M., 1907; ders., Das höhere Unterrichts- wesen in Deutschland, 1912, S. 40 ff.; ders., Art. Mädchenschulwesen in v. Stengel-Fleisch- manns W. St. V. R. 2, Bd. II, 1913, S. 803 —806; ders., Ztschr. „Frauenbildung“, 1902 ff.; Martin, Das höhere M. in Deutschland, 1906; Güldner, Ztschr. „Die höheren M.“, 1887 ff.; Treuge, Ztschr. „Die Lehrerin“, 1883 ff. 2 Zur geschichtl. Entwicklung v. Bremen a. a. O., S. 1 ff. Über Militärunterrichtsanstalten ogl. Hue de Grais, Handbuch der Verfassung und Verwaltung, S. 108. * Z. U. V. 1894, S. 483 ff. 4 Z. U. V. 1900, S. 618. 5 Z. U. V. 1895, S. 450; 1899, S. 420; 1901, S. 335. 6 v. Bremen a. a. O., S. 14. * Vgl. Z. U. V. 1908, S. 692. 8 Diese Terminologie beruht auf dem Allerh. Erlaß v. 18. Dez. 1911 (3. U. V. 1912, S. 215); dazu Min. Erl. v. 1. Febr. 1912 (Z. U. V. 1912, S. 213).

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