Europäischer Geschichtskalender.: Europäischer Geschichtskalender. Neue Folge. Siebzehnter Jahrgang. 1901.

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: schulthess_kalender

Title:: Europäischer Geschichtskalender.

Editor:: Riess, Ludwig; Delbrück, Clemens von; Schulthess, Heinrich; Stahl, Wilhelm; Roloff, Gustav; Jäckh, Ernst

Document type:: Multivolume work

Collection:: deutschesreich

DDC Group:: Geschichte

Copyright:: Ewiger Bund

Volume

Persistent identifier:: schulthess_kalender_042

Title:: Europäischer Geschichtskalender. Neue Folge. Siebzehnter Jahrgang. 1901.

Editor:: Roloff, Gustav

Volume count:: 42

Place of publication:: München

Publisher:: Beck’sche Verlagsbuchhandlung

Document type:: Volume

Collection:: deutschesreich

Publication year:: 1902

Scope:: 381 Seiten

DDC Group:: Geschichte

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Subtitle:: Der ganzen Reihe XLII. Band.

Chapter

Title:: I. Das Deutsche Reich und seine einzelnen Glieder.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Chapter

46 Das Deutsche Reich und seine einzelnen Glieder. (März 1./14.) nicht der Fall. Das Abiturientenexamen ist erst im Dezember 1788 ein- geführt worden, und dabei ist keineswegs der Vorbehalt gemacht, daß das Bestehen einer Prüfung Vorbedingung zur Zulassung zum Studium ist. Wenn also der Allerhöchste Erlaß auch die anderen inzwischen zur Be- deutung gelangten Anstalten für gleichberechtigt erklärt, so hebt er damit nur die bisherigen Beschränkungen auf, indem er an die alten Traditionen wieder anknüpft. Es fragt sich nun zunächst, ob und in welchem Umfange für die einzelnen Berufszweige eine Ergänzung der allgemeinen Bildung durch Spezialkenntnisse notwendig ist. Diese Frage ist für die Theologen bereits beantwortet, indem Lateinisch und Griechisch in demselben Umfang wie bisher gefordert werden muß. Auch für die philosophische Fakultät werden besondere Vorkenntnisse notwendig sein, denn es ist unzweifelhaft, daß Oberrealschüler ohne Kenntnis des Lateinischen und Griechischen nicht mit Erfolg sich den klassisch-philologischen Studien werden hingeben können. Bezüglich der Mediziner schwebt die Frage noch; was die Juristen an- betrifft, so sind die Verhandlungen mit den beteiligten Ressorts eingeleitet. Eine weitere Frage ist, in welcher Weise der Nachweis der erforderlichen Ergänzungsstudien erbracht werden soll. Es kommen da verschiedene Mög- lichkeiten in Betracht. Zunächst wäre eine weitere Ergänzungsprüfung zu erwägen. Dann kommt die Einrichtung von Vorkursen auf der Universität in Frage; diese sind vielseits empfohlen worden. Bei der weiteren Er- wägung hat sich aber herausgestellt, daß ihre Einrichtung mit großen Schwierigkeiten verbunden wäre. Es wird sich also empfehlen, nicht in weitem Umfange damit zu rechnen. Dasselbe gilt für die Ergänzungs- prüfung, so weit sie nicht schlechterdings unentbehrlich ist. Für die Theo- logen hat sich, dem Wunsche der kirchlichen Organe entsprechend, die Not- wendigkeit gezeigt, eine Ergänzungsprüfung einzuführen; bezüglich der philosophischen Fakultät haben wir den Weg eingeschlagen, dem Einzelnen zu überlassen, wie er sich die notwendigen Vorkenntnisse erwirbt, wie ich in der Kommission näher dargelegt habe; ob dies auch bei den anderen Fakultäten geschehen kann, kann ich noch nicht sagen, da dies nicht allein von mir abhängt. Ich habe mich gewundert, daß man von der Unterrichts- verwaltung verlangt, sie solle alle diese Fragen in der kurzen Zeit seit der Veröffentlichung erledigt haben; man muß doch berücksichtigen, daß hier eine Reihe von Behörden gehört werden müßte, und daß es sich um eine Frage handelt, die das öffentliche Leben in weitem Umfang berührt. Der Vorwurf ist daher durchaus unberechtigt. Man weist darauf hin, daß die Eltern jetzt in Verlegenheit seien, welchen Schulen sie den Vorzug geben sollen. Ich kann nur raten, sich nach den Bestimmungen zu richten, die bisher schon in Geltung sind. Ich komme zu Nr. 2 des Erlasses. Der Lehrplan des Gymnasiums soll eine Verstärkung im Lateinischen erfahren. Es handelt sich dabei nur um wenige Stunden, aber diese Verstärkung reicht aus, die Gymnasien in den Stand zu setzen, die Ziele des Unterrichts vollständig zu erreichen. Schon vor Jahr und Tag war in Betracht ge- zogen, ob nicht eine wesentliche Beschränkung des Lateinischen erfolgen müsse. Das humanistische Gymnasium ist gekräftigt aus diesem Konflikt hervorgegangen. Auch bei den Realgymnasien soll eine Verstärkung des Lateinischen um einige Stunden eintreten. Die übrigen Aenderungen des Lehrplanes, besonders die Verstärkung des Englischen, sind nicht von durch- greifender Bedeutung. Näheren Aufschluß gibt die dem Hause zugegangene Denkschrift. Die in Nr. 3 vorgeschlagenen Verbesserungen des Unterrichts- ganges werden zweifellos allgemeine Zustimmung finden, besonders die Mahnung non multa, sed multum. Die Durchführung dieses Gesichts- punkts wird zu einer Verhütung der Ueberbürdung der Schüler führen,

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