Grundzüge der deutschen Schulgesetzgebung.

Tews, Johannes

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Monograph

Persistent identifier:: tews_schulgesetzgebung_1913

Title:: Grundzüge der deutschen Schulgesetzgebung.

Subtitle:: Eine Prüfung und Beurteilung der Grundsätze und der wichtigsten Bestimmungen der deutschen Volksschulgesetze.

Author:: Tews, Johannes

Buchgattung:: Fachbuch

Keyword:: Schulgesetzgebung; Lehrerverhältnisse; Schulverwaltung

Place of publication:: Leipzig

Publishing house:: R. Voigtländers Verlag

Document type:: Monograph

Collection:: German Empire

Year of publication.:: 1913

Scope:: 198 Seiten

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Introduction

Document type:: Monograph

Structure type:: Introduction

— 3 — Bestimmungen, die zahlenmäßige Feststellungen enthalten, z. B. über die Jahl der auf einen Lehrer entfallenden Kinder, die Größe der Schulzimmer und der Lehrerwohnungen, den Umfang der Schulpflicht, die Lehrerbesoldung, die Kusdehnung des Fortbildungsschulunter- richts und seine Beschränkung auf die Uagesstunden. Die Kbsicht, zu bessern und die an anderer Stelle erzielten FJortschritte sich zunutze zu machen, ist unverkennbar. Kuch die Willigkeit, die Kn- sprüche der Pädagogik in der Schulgesetzgebung zu berücksichtigen, hat offenbar zugenommen, wenn auch nicht überall in wünschens- wertem Maße. Eine Musterung der Schulgesetzgebung nach einigen wichtigen Bestimmungen kann diesen Prozeß der Beeinflussung des einen Staates durch andere jedenfalls nur fördern und zur Derall= gemeinerung einzelner Errungenschaften beitragen. Der Umfang der nachfolgenden Zbhandlung mußte allerdings jede Anwandlung, sachliche vollständigkeit nach irgendeiner Seite hin zu erzielen, von vornherein unterdrücken. Es konnte sich nur um die Darlegung der „Grundzüge“ und die Behandlung der wichtigeren Gegenstände der Gesetzgebung handeln. Welches diese sind, ist aber Gegenstand des Streites. Ich glaubte den rechten Weg am sichersten in der Weise zu finden, daß ich in erster Linie diejenigen Bestimmungen hervorhob, bei denen die Meinungsverschiedenheiten besonders stark hervorgetreten sind, also die eigentlichen Streitpunkte der parlamen- tarischen Derhandlungen, und sodann diejenigen Bestimmungen, in denen Ueuerungen, die allgemein als Fortschritte betrachtet werden, zur gesetzlichen Knerkennung gelangt sind oder zu gelangen suchten. Sf ist's Stückwerk, was ich bieten konnte, aber hoffentlich sind es die wertvollsten Stücke, die in dem großen, schwer zu ordnenden Magazin vergraben liegen, und auch solche Stücke, die man kennen muß, wenn man an die Krbeit in der Materie als Begutachter oder als Gesetz- geber herantreten will. Das Buch soll also nicht den tand der deutschen Schulgesetz- gebung in allen Einzelheiten darlegen. Die Zitate und die ange- schlossenen Jusammenfassungen sind nicht das Wichtigste darin. Wer 17

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