Grundzüge der deutschen Schulgesetzgebung.

Tews, Johannes

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Monograph

Persistent identifier:: tews_schulgesetzgebung_1913

Title:: Grundzüge der deutschen Schulgesetzgebung.

Subtitle:: Eine Prüfung und Beurteilung der Grundsätze und der wichtigsten Bestimmungen der deutschen Volksschulgesetze.

Author:: Tews, Johannes

Buchgattung:: Fachbuch

Keyword:: Schulgesetzgebung; Lehrerverhältnisse; Schulverwaltung

Place of publication:: Leipzig

Publishing house:: R. Voigtländers Verlag

Document type:: Monograph

Collection:: German Empire

Year of publication.:: 1913

Scope:: 198 Seiten

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Epilogue

Document type:: Monograph

Structure type:: Epilogue

— 182 — jenigen, die für ihre Kinder gute Schulen und eine gute Erziehung verlangen. Der Nampf gegen die Eltern, der frühere Lehrer- geschlechter mürbe und müde gemacht hat, ist in diesem Sinne beendet. Die große Mehrzahl auch der rmeren steht heute neben uns und erschwert dem Schulhause höchstens noch aus Unverstand oder unter verbitternden Derhältnissen die Krbeit. Wir arbeiten heute nicht nur für das Dolk, sondern mit dem Dolke. ber vorwärts kommen wir nur, wenn das Ganze marschiert, wenn wir politisch und wirtschaftlich vorwärts kommen. Der englische Lordkanzler Discount haldane hat kürzlich in einer Rede über die Slotte gesagt: „Die größte Quelle unserer Stärke ist unsere finanzielle Stellung. Die Regierung war früher überzeugt, daß, wenn wir nicht ernsthaft die KHusbildung derjenigen unternähmen, dieunsere Krbeiter in Jukunftsein sollten, Großbritannien im TLaufe von 50 Jahren hinter andere Länder zurückgedrängt sein würde. Diese Gefahr war genau ebenso groß, als irgendeine, die mit der Slotte in Jusammenhang steht. Unsere industrielle Überlegenheit bleibt unsere Einnahmequelle, und wenn diese Einnahmequelle nicht gesichert wäre, so wäre die Suprematie unserer S#lotte gefährdet.“ Dieses engen Jusammenhanges der Schule mit allem, was volt und Vaterland angeht, seien wir uns stets bewußt! Dann werden wir auch zur rechten zeit fordern, unermüdlich, ohne Rücksicht auf diejenigen, die uns im Wege stehen, und zur rechten zeit mit dem Unzulänglichen, das wir haben, uns bescheiden. Im großen deutschen hause ist die deutsche Schule nur ein be- scheidener Raum. Sie sollte der erste, der bevorzugteste sein. Sie wird es werden, wenn das haus selbst immer fester gegründet und besser ausgestattet wird und wenn diejenigen, die in der Schule wirken, ihre Schule über alles lieben und mit allem, was sie sind und können, dafür arbeiten und streiten.

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