8  6.  Geschichte,  Erdkunde,  Naturgeschichte  und  Naturlehre.  109

fassung  (Anton,  Friedrich  August).  1848  und  1849  Revolution.  1849
Krieg  gegen  Dänemark.  1852  Napoleon  III.  Kaiser.  (1853—1856  Krimkrieg.)
  1859  italienischer  Krieg.  (1861—1865  Bürgerkrieg  in  Nordamerika.)
  1866  preußisch-österreichischer  Krieg.  1870  und  1871  Deutsch-Französischer
  Krieg.  2.  September  1870  Sedan.  18.  Januar  1871
Wiederaufrichtung  des  deutschen  Kaisertums.  1854  1873  König  Johann.
König  Albert  (/1873—1902.  König  Georg.  König  Friedrich  Augustl.

zu  diesen  nicht  etwa  maßgeblichen,  doch  recht  beachtlichen  Vorschlägen
möge  noch  erwähnt  sein,  daß  nach  Grüllichs  Ansicht  die  in  Klammern
gesetzten  Zahlen  überhaupt,  die  der  griechisch=  römischen  Geschichte  zugehörigen
  aber  in  zwei=  und  dreiklassigen  Schulen  übergangen  werden  können.

Vergl.  hierzu:  Grüllich,  Geschichtszahlen  für  Volksschulen  (3  Wandtafeln),
  sowie  das  Schriftchen  desselben  Verfassers  „Geschichtszahlen  für
den  Unterricht  in  der  einfachen  Volksschule  (Dresden,  A.  Huhle,  1896)“.
Beide  Lehrmittel  entsprechen  im  großen  und  ganzen,  doch  nicht  in
allen  Einzelheiten  den  oben  erwähnten  Vorschlägen.

Im  Lehrplane  für  den  Bezirk  Glauchau  werden  für  zweiklassige
Schulen  aus  der  Zeit  vor  Christo  7  und  aus  der  Zeit  nach  Christo
48  Geschichtszahlen  zur  Einprägung  empfohlen.
Der  Lehrplan  für  den  Bezirk  Chemnitz  II  fordert,  daß  außer
13  Zahlen,  die  dem  Biblischen  Unterrichte  eingeordnet  sind  (Anmerkung
  13c),  60  Geschichtszahlen  (3  aus  der  vor=  und  57  aus  der  nachchristlichen
  Zeit)  „durch  öftere  Wiederholungen  zum  unverlierbaren
Eigentum  der  Kinder  gemacht  werden  sollen“.  Dr.  Stephan  (Stoffplan
  für  den  Geschichtsunterricht  in  zweiklassigen  Schulen  des  Bezirks
Borna)  beschränkt  die  Geschichtszahlen  auf  30.  Diese  Zahl  gilt  auch
für  die  Bezirke  Grimma,  Öschatz  und  Pirna.

138)  So  erhält  der  Geschichtsunterricht  durch  Bezeichnung  des
Stoffgebiets,  das  er  als  Hauptsache  zu  betrachten  und  zu  behandeln
hat,  eine  der  Natur  der  einfachen  Volksschule  entsprechende  Begrenzung;
gleichwohl  bleibt  ihm  ein  weites  Feld  Vergl.  hierzu:  Lehrplan  §  6a
Abs.  2  u.  3;  Anmerkung  141.

139)  G.  B.:  Doch  soll  der  Geschichtsunterricht  „den  Schüler  nicht
bloß  mit  den  Ereignissen  der  Vorzeit  bekannt  machen,  sondern  auch  die
Schicksale  der  Völker  und  ihrer  Helden  in  christlichem  Geiste  als  Führungen
  Gottes  erkennen  lassen,  auf  den  sittlichen  Willen  der  Kinder
einwirken,  ihre  Liebe  zum  Vaterlande  und  ihr  Interesse  an  dem
geistigen  Fortschritte  der  Menschheit  wecken  und  pflegen"“.  „Der  Geschichtsunterricht
  soll  durch  seine  Darstellungen  das  Verständnis  der
Gegenwart  vermitteln,  die  Vaterlandsliebe  stärken,  die  Begeisterung  für
alles  Große  und  Edle  wecken  und  nähren,  sowie  das  Walten  Gottes
in  den  Geschicken  der  Völker  zeigen.“  „Der  Geschichtsunterricht  soll
immer  auch  darauf  besonderen  Wert  legen,  edlen  Gemeinsinn  im  Kreise
der  Schüler  zu  erwecken,  ihr  Nationalgefühl  zu  entwickeln,  ihr  sittliches
Bewußtsein  zu  schärfen  und  ihren  Blick  auf  Gottes  Führungen  im
Völkerleben  hinzulenken.“  „Der  Geschichtsunterricht  soll  nicht  ausschließlich
  examinierbares  Wissen  vermitteln,  sondern  vornehmlich  auch
das  Gemüt  und  die  Phantasie  anregen.“