§ 6. Geschichte, Erdkunde, Naturgeschichte und Naturlehre. 121
Entwurf 2c. (Großenhain): „Vergleiche, Verknüpfungen
und Zusammenstellungen haben für den untterricht die Bedeutung
einer fortgesetzten Wiederholung und verbürgen die sichere, unverlierbare
Einprägung der allerwichtigsten geographischen Tatsachen und Gesetze.
Insbesondere sollen die heimatlichen und vaterländischen Verhältnisse
bei der Besprechung fremder Länder und Erdteile beständig zum Ver-
gleiche herangezogen werden.“ Vergl. Anmerkung 143.
Uber die Verwertung des Lesebuchs s. Anmerkung 136.
Damit bei dem gesamten geographischen 1nterrichte veraltete An-
gaben ausgeschlossen werden, empfiehlt es sich dringend, bei der Prä-
paration auf denselben von Lehr= und anderen Hilfsbüchern nur
die neuesten Auflagen zu benutzen.
156) G. B.: „In gegliederten Schulen können die der Regel nach
zweijährigen Lehrkurse auch in konzentrisch sich erweiternde Jahres-
kurse für die einzelnen Klassenstufen umgeformt werden.“
157) Über die Anlage dieser Lehrkurse enthalten die G. B. ver-
schiedenartige Vorschläge: einige derselben mögen hier erwähnt sein.
Zweijährig. a) 1. Jahr: Der Unterricht schreitet nach Wieder-
holung und Erweiterung des über Sachsen in der Heimatskunde Ge-
gebenen zur Behandlung Deutschlands und Europas fort 2. Jahr:
Es wird an das schon in der Heimatskunde über die Gestalt der Erde,
den Himmel, die Himmelskörper Mitgeteilte nun das Wichtigste aus
der mathematischen Geographie angeschlossen, zur Behandlung der
fremden Erdteile fortgeschritten und mit einer kurzen Wiederholung
über Europa, Deutschland und Sachsen abgeschlossen.
Diesem Gange entsprechen der Hauptsache nach die für den Bezirk
Glauchau vor kurzem getroffenen Anordnungen.
b) 1. Jahr: Besprechung des engeren und weiteren Vaterlandes.
2. Jahr: Besprechung Europas und der übrigen Erdteile unter steter
Rückbeziehung auf das Vaterland. Die wichtigsten Sätze über die Erde
überhaupt, ihre Bewegung und Stellung im Weltenraume bilden die
Einleitung zu jedem Jahreskurs.
e) 1. Jahr: Allgemeiner Überblick über die Erde, Sachsen, Deutsch-
land. 2. Jahr: Europa und die übrigen Erdteile, sowie schließlich
die Erde als Himmelskörper.
Diesen Gang schlägt Dr. Wild in seinen „Stoffplänen“ auch für
gegliederte Schulen vor, aber mit dem Bemerken, in ihnen sei der be-
zeichnete Lehrstoff für das 5. und 6. Schuljahr vorbereitend, für das
und 8. dagegen ausführlich zu behandeln.
d) 1. Jahr: Übersicht über die Erde und einiges aus der mathe-
matischen Geographie, kurze Übersicht über Europa, endlich eingehende
Behandlung Deutschlands. 2. Jahr: Kurze Wiederholung des bereits
behandelten Pensums, Europa ausführlicher dargestellt, die fremden
Erdteile unter besonderer Berücksichtigung derjenigen Länder, welche
sich durch Geschichte, Kultur, Handel und Verkehr hervortun, schließ-
lich Belehrungen über das Weltgebäude.
D0) Nach einem allgemeinen Überblicke über die Erde (Erdgestalt,
Erdteile, Europa) folgt im 1. Jahre die Geographie Sachsens und
