122 86. Geschichte, Erdkunde, Naturgeschichte und Naturlehre. 
Deutschlands, im 2. Jahre das Wichtigste aus der mathematischen 
Geographie, übersichtliche Betrachtung der Erdoberfläche, der fremden 
Erdteile und eingehendere von Europa. 
1) 1. Jahr: Wiederholung und Erweiterung der Geographie von 
Sachsen; Deutschland; überblickliche Behandlung der an Deutschland 
grenzenden Länder; Zusammenfassung und übersichtliche Beschreibung 
Europas. 2. Jahr: Summarische Behandlung der übrigen Erdteile 
unter Hervorhebung Amerikas, das Wichtigste aus der allgemeinen 
Geographie, schließlich nochmals Europa und besonders Deutschland. 
Vierjährig. 8) Bei Beginn jedes Schuljahres kurze Uber- 
sicht über die Gestalt der Erde, die wichtigsten Linien und Punkte 
auf dem Globus und die Verteilung von Land und Wasser. Hierauf 
abwechselnd 1. Jahr: Deutschland mit besonderer Berücksichtigung 
Sachsens; 2. Jahr: die übrigen Länder Europas; 3. Jahr: die 
fremden Erdteile mit besonderer Berücksichtigung derjenigen Länder, 
mit welchen Deutschland in lebendiger Verbindung steht; 4. Jahr: 
die Erde als Weltkörper, besonders ihre Stellung zur Sonne und 
zum Monde; Gesamtwiederholung. 
h) 1. Jahr: Sachsen, 2. Jahr: Deutschland, 3. Jahr: Europa, 
4. Jahr: die übrigen Erdteile nebst dem Nötigen aus der mathe- 
matischen Geographie. 
Diesem Gange folgt Schreyer (Entwurf 2c.) im wesentlichen: 
1. Landeskunde des engeren Vaterlandes. 2. Deutschland (mit Ein- 
schluß Sachsens). 3. Der europäische Erdteil (unter Berücksichtigung 
Deutschlands und Sachsens). 4. Die außereuropäische Welt (unter Be- 
rücksichtigung Deutschlands und Sachsens); einiges aus der mathematischen 
Geographie. S. hierzu Anmerkung 145 und 173. 
Auch Grüllich (Lehrplan rc.) im großen und ganzen: a) Zwei- 
klassige Schule. 1 Jahr: Ubersicht über die Erde, Europa, Deutsch- 
landt; dann Sachsen. 2. Jahr: Ubersicht über die Erde, Europa; 
dann Deutschland. 3. Jahr: Kurze Ubersicht über die Erde, Deutsch- 
land; dann die außerdeutschen Länder Europas. 4. Jahr: Kurze 
Ubersicht über die Erde, Europa; dann die außereuropäischen Erdteile 
und die Erde als Weltkörper. b) Vier= und sechsklassige Schule. 
Klasse II. 1. Jahr: Die Erde als Stern; Uberschau über die Erde, 
Europa, Deutschland; dann ausführlich Süddeutschland (mit Elsaß und 
Lothringen) und die Rheinlande, wenn möglich noch das hessische Berg- 
land. 2. Jahr: Dieselbe Einleitung; dann das hessische Bergland (wenn 
noch nicht besprochen), das übrige Norddeutschland und in diesem Rahmen 
eine ausführliche Wiederholung Sachsens. Klasse I. 1. Jahr: Die Erde 
als Stern. Das Michtigste über das Weltgebäude. Ubersicht über die 
Erde. Uberschau Europas. Die außerdeutschen Länder Europas (zu 
beginnen mit den drei südlichen Halbinseln). Kurze Auffrischung von 
Deutschland. 2. Jahr: Nach kurzem Uberblicke über die Erde und Europa 
die außereuropäischen Erdteile. Betonung der deutschen Kolonien, 
Handelsstraßen. Rücksichtnahme auf die Tier= und Pflanzenwelt, sowie 
auf die Bewohner der einzelnen Erdteile. Tc) In achtklassigen 
Schulen entfallen diese Jahrespensen der Reihe nach auf die vier 
oberen Klassen.