Deutsch.  211

Gedankenkreise  anschließen,  zur  Bearbeitung  gestellt  werden.  Aufgaben,
die  sich  an  das  Gelesene  anschließen,  sind  besonders  auf  den  oberen
Stufen  zu  empfehlen.  Indessen  muß  vor  jeder  Überspannung  der
Anforderungen,  namentlich  in  Bezug  auf  den  Umfang  der  Arbeiten,
dringend  gewarnt  werden.

Anleitung  zur  Behandlung  der  gestellten  Aufgaben  ist  auf  allen
Stufen  erforderlich,  aber  so  zu  geben,  daß  die  Schüler  mehr  und
mehr  lernen,  unter  Führung  des  Lehrers  die  Hauptgedanken  und
deren  Ordnung  selbst  zu  finden.  Auf  Einfachheit  der  Darstellung,
insbesondere  des  Satzbaues,  ist  zu  halten  und  dem  Eindringen  undeutscher
  Periodenbildung  zu  wehren.  Fremdwörter,  für  welche  gute
deutsche  Ausdrücke  vorhanden  sind,  sollen  vermieden  werden.

Die  Ubung  im  schriftlichen  Ausdruck  muß  durch  die  planmäßige
Pflege  einer  nicht  bloß  richtigen,  sondern  auch  dem  Geiste  unserer
Sprache  angemessenen  deutschen  übersetzung  aus  den  fremden  Sprachen
sowie  auch  durch  gleichmäßige  Durchführung  der  Anforderungen,  die
an  die  Form  deutscher  Übungsarbeiten  auch  in  den  übrigen  Lehrfächern
  zu  stellen  sind,  stetig  und  kräftig  unterstützt  werden.

3.  Ebenso  ist  für  die  Pflege  des  mündlichen  Ausdruckes
nicht  bloß  im  Deutschen,  sondern  auch  in  jedem  anderen  Unterrichte
von  unten  auf  Sorge  zu  tragen.  Vor  allem  muß  der  Lehrer  selbst
mit  gutem  Beispiel  vorangehen,  da  Nachlässigkeit  von  seiner  Seite
nachteilig  auf  den  Ausdruck  der  Schüler  wirkt.  Sinngemäß  betontes
Lesen  und  Vortragen  der  Schüler  muß  stets  geübt  werden.  In  den
unteren  Klassen  können  auch  noch  freie  Besprechungen  von  Anschauungsmitteln
  gute  Dienste  leisten.  Überall,  besonders  auf  der  oberen  Stufe
sind  Übungen  in  frei  gesprochenen  Berichten  über  Gelesenes  ode
Gehörtes  vorzunehmen.  Solche  Berichte  dürfen  nie  in  ein  Aufsagen
auswendig  gelernter  Aufsätze  ausarten,  sondern  haben  in  den  Schülern
allmählich  die  Fähigkeit  herauszubilden,  festes  Wissen  und  klare  Anschauungen
  in  freier  Rede  schlicht  und  angemessen  wiederzugeben.
Die  Mittel  für  die  Förderung  des  schriftlichen  und  mündlichen  Ausdruckes
  voll  auszunützen  müssen  sich  alle  Lehrer  gleichmäßig  angelegen
sein  lassen.

4.  Die  dem  deutschen  Unterrichte  gestellte  besondere  Aufgabe  der
Pflege  vaterländischen  Sinnes  weist  ihm  eine  enge  Verbindung
mit  der  Geschichte  zu.  Durch  lebendige  Veranschaulichung  deutscher
Heldensagen  bereitet  der  deutsche  Unterricht  ebenso  auf  die  deutsche
Geschichte  vor,  wie  er  diese  durch  Einführung  in  die  bedeutendsten
Geisteswerke  unserer  Literatur  befruchtet  und  belebt.  Gleichzeitig
liefern  die  mit  dem  Deutschen  in  VI  und  V  verbundenen  Geschichtserzählungen

  einen  passenden  Stoff  zum  mündlichen  und  schriftlichen
Nacherzählen.