142  8  8.  Zeichnen.

„Der  Zeichenunterricht  soll  nicht  bloß  Auge  und  Hand  der  Kinder
bilden,  sondern  auch  ihr  Urteil  schärfen,  ihr  Schönheitsgefühl  entwickeln,
ihre  Phantasie  anregen  und  ihre  Willenskraft  zu  tüchtiger,  möglichst
selbständiger  Arbeit  in  Anspruch  nehmen.“

„Durch  den  Zeichenunterricht  sollen  die  Kinder  befähigt  werden,
die  Natur  und  die  Gegenstände  ihrer  Umgebung  nach  Form  und  Farbe
zu  beobachten  und  das  Beobachtete  einfach  und  klar  darzustellen.“

Diese  Aufgaben  müssen  auch  den  einfachsten  Volksschulen  vorschweben,
  damit  ihr  Zeichenunterricht,  obgleich  ihm  nach  Lage  der  Verhältnisse
  nur  wenig  Zeit  gewidmet  werden  kann,  doch  mehr  und  mehr
den  Ansprüchen  genüge,  die  jetzt  an  ihn  gestellt  werden.

188b)  Baunack  (Lehrplan  2c.):,,  Beim  Freihandzeichnen  muß  natürlich
  darauf  gehalten  werden,  daß  es  wirklich  aus  freier  Hand  geschieht,  wenn
auch  für  den  Anfang  das  vergleichende  Nachmessen  gezeichneter  Linien
zur  Unterstützung  des  Augenmaßes  nicht  unbedingt  zu  verwerfen  sein
dürfte.  Und  ist  der  Schüler  so  weit  vorgeschritten,  daß  er  aus  freier
Hand  zeichnen  kann,  so  mag  es  ihm  zu  schnellerer  Förderung  und
anmutigerer  Darstellung  des  Ganzen  wohl  gestattet  sein,  mechanische
Hilfsmittel,  wenn  immer  auch  sparsam,  zu  gebrauchen.“

„Weniggeübte  Schüler  haben  bei  Darstellung  geradliniger  Formen
solche  Strecken,  von  deren  Genauigkeit  das  Gelingen  der  Zeichnung
vorzugsweise  abhängt,  einer  nachträglichen  Messung  zu  unterziehen.
Beim  Zeichnen  krummliniger  Figuren  werden  die  nötigen  Hilfslinien
unter  Anwendung  mechanischer  Mittel  ausgeführt.  Bei  zusammengesetzten
  Aufgaben  dürfen  gut  geförderte  Schüler  der  Oberstufe,  um
die  Arbeit  abzukürzen,  Lineal  und  Zirkel  benutzen.“

Vergl.  hierzu:  Schreyer,  Entwurf  2c.;  Grüllich,  Lehrplan  2c.;
Lehrpläne  für  die  Inspektionsbezirke  Dippoldiswalde,  Glauchau
und  Chemnitz  II.

188e)  G.  B.:  „Das  Freihandzeichnen  hat  auf  allen  Stufen  in  den
Vordergrund  zu  treten;  mit  demselben  können  aber  für  genügend  geförderte
  Schüler  auch  Ubungen  im  geometrischen  Zeichnen,  sowie
im  Gebrauche  der  Farben  in  Verbindung  gebracht  werden.“

Der  Ansicht,  das  geometrische  Zeichnen  müsse  in  den  Zeichenstunden
  der  einfachen  Volksschule  aus  Mangel  an  Zeit  ausgeschlossen
werden,  steht  die  andere  gegenüber,  daß  es  wegen  seiner  Wichtigkeit
für  das  Leben  den  Hauptteil  des  Unterrichts  bilden  müsse,  wenn  derselbe
  nur  in  beschränkter  Ausdehnung  betrieben  werden  kann.  Vergl.
hierzu:  §  5  Abs.  2;  Anmerkung  113  und  197b;  Lehrplan  für  die  Fortbildungsschulen
  2c.,  §  6.

Dem  Vernehmen  nach  bürgert  sich  der  Gebrauch  von  Farben,
durch  welche  der  Unterricht  belebt,  interessanter  gemacht  und  die  Geschmacksbildung
  der  Schüler  gefördert  wird,  mehr  und  mehr  ein.  Allerdings
bedürfen  diese  hinsichtlich  der  Farbenbehandlung  einer  besonders  sorgfältigen
  Anleitung,  wenn  die  Erfolge  befriedigende  sein  sollen.

Für  die  Einführung  in  den  Gebrauch  der  Farben  hat  sich  folgender
Stufengang  ausgebildet:  1.  Grundieren  mit  einer  Farbe;  2.  Ton
in  Ton  malen;  3.  Zusammenstellung  ciner  Grundfarbe  mit  der  ihr