Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1904.

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: gvbl_sachsen

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.

Place of publication:: Dresden

Document type:: Periodical

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1835; 1918

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: gvbl_sachsen_1904

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1904.

Buchgattung:: Gesetzsammlung (amtlich)

Keyword:: Gesetzblatt

Volume count:: 70

Publishing house:: Meinhold & Söhne

Document type:: Periodical volume

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1904

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Bemerkungen. Lehrziel. — 14 — Klasse I, 2 Stunden. Geschichte von 1721 bis 1888. In beiden Klassen hat die vaterländische Geschichte im Mittelpunkte der Unterweisung zu stehen und besonders eingehende Behandlung zu erfahren. #20. 1. Der Geschichtsunterricht hat es als seine Hauptaufgabe anzusehen, die Lernenden auf die idealen Mächte, die in der Geschichte der Menschheit wirksam gewesen sind, wie auf die ernsten Lehren, die aus ihr zu ziehen sind, eindringlich hinzuweisen, nächstdem sie zum Verständnis der Gegenwart aus der Vergangenheit heraus anzuleiten. Bei dem jugendlichen Alter der Schüler kann diese Aufgabe nur gelöst werden, wenn der Unterricht, um vollere Wirkung zu erzielen, sich mit dem Nachweise der Hauptzusammen- hänge begnügt, alles minder Wesentliche beiseite läßt und die großen Persönlichkeiten als Träger der Entwicklung soviel als möglich in den Vordergrund rückt. 2. Die Gedächtnisarbeit ist auf das Unerläßliche zu beschränken, dieses Wenige aber durch häufige Wiederholung so fest einzuprägen, daß es ein dauernder Besitz bleibt. Geboten ist, daß die Geschichtslehrer jeder Schule im Einverständnis mit dem Direktor wegen des auf jeder Stufe den Schülern einzuprägenden Gedächtnisstoffes bindende Ver- einbarungen treffen. 3. Beim Geschichtsvortrage ist die Erwähnung unnötiger Namen und Zahlen zu vermeiden, da das Erfassen des Wesentlichen dadurch beeinträchtigt wird. 4. In allen Klassen sind die Schüler häufig zu zusammenhängendem Nacherzählen anzuhalten. Gute Anschauungsmittel sind bei geeigneter Gelegenheit zu benutzen, aber mit Vorsicht, daß durch sie die Aufmerksamkeit nicht auf Nebensächliches abgelenkt wird. 5. Die Reifeprüfung in Geschichte hat sich in der Hauptsache auf das in der ersten Klasse Behandelte zu beschränken. Soweit sie auf Früheres zurückgreift, kann von den Prüflingen nur die sichere Bekanntschaft mit den Hauptbegebenheiten und wichtigsten Persönlichkeiten verlangt werden. Erdkunde. &21. Bekanntschaft mit den Grundlehren der mathematischen und physischen Erd- kunde, Verständnis für den Zusammenhang der menschlichen Kulturverhältnisse mit der Beschaffenheit der Erdoberfläche, Kenntnis der für Handel und Industrie wichtigsten Städte, Flüsse, Gebirge, Bodenerzeugnisse usw. und der bedeutendsten Weltverkehrswege, sicherer Uberblick über das Erdganze und seine Gliederung. Genauere Kenntnis von Mitteleuropa.

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