Deutsches Kolonialblatt.: Deutsches Kolonialblatt. XIX. Jahrgang, 1908.

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fullscreen: Deutsches Kolonialblatt. XIX. Jahrgang, 1908. (19)

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Periodical

Persistent identifier:: kbl

Title:: Deutsches Kolonialblatt.

Place of publication:: Berlin

Document type:: Periodical

Collection:: German Empire

Year of publication.:: 1890; 1921

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: kbl_1908

Title:: Deutsches Kolonialblatt. XIX. Jahrgang, 1908.

Buchgattung:: Gesetzsammlung (amtlich)

Keyword:: Kolonialblatt

Volume count:: 19

Publishing house:: Ernst Siegfried Mittler und Sohn

Document type:: Periodical volume

Collection:: German Empire

Year of publication.:: 1908

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Law Gazette

Title:: Stück Nummer 5.

Volume count:: 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Law Gazette

Chapter

Title:: Nichtamtlicher Teil.

Document type:: Periodical

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Aus fremden Kolonien und Produktionsgebieten.

Document type:: Periodical

Structure type:: Chapter

251 20 haltes für 1906 auf 1 252 000 Franken und die Lehrerzahl von 124 auf 135 erhöht werden; unser Unterricht wird sich also regelrecht im Rahmen der grundliegenden Verfügung vom 24. November 1903 entwickeln; die vollständige Ersetzung der Ordensleute durch Laien erzeugt fortgesetzt die günstigen Wirkungen, die ich Ihnen im letzten Jahre anzeigte. Aber man darf sich nicht verhehlen, daß dieser Unterricht noch weit davon entfernt ist, die tiefen Schichten der ein- geborenen Bevölkerung zu erreichen, und daß er, sogar vermehrt und vervollkommnet, noch nicht ausreichen wird, die Bedürfnisse der mit jedem Tage zahlreicheren Volksmengen zu befriedigen, denen der Islam sein starkes Gepräge auf- gedrückt hat. Der Koran-Unterricht durch die mohammedanischen Priesterschulen entspricht diesen Bedürfnissen, die unterdrücken oder selbst über- sehen zu wollen ebenso vergeblich wie gefährlich sein würde; wir müssen uns im Gegenteil be- mühen, diesen Unterricht zu beaufsichtigen, ihn weniger unfruchtbar zu machen und vor allem ihn genau zu kennen. Zu diesem Zwecke werden wir für den Herrn Unterrichtsinspektor einen Amtsgehilfen für Algerien beantragen; er wird besonders mit der Prüfung der mohammedanischen Schulen beauftragt werden; ferner soll eine Schule in Djeune er- richtet werden, das einst ein wichtiger Sammel- punkt mohammedanischer Bildung gewesen ist; dort soll neben dem Koran-Unterricht auch Französisch erteilt werden.“ Senegal. Die am Senegal erzielten Ergebnisse sind mit am befriedigendsten gewesen; so äußerte sich der Herr stellvertretende Gouverneur Guy in einer neulich gehaltenen Rede: „Überall sind die von Lehrern und Lehrerinnen geleiteten Schulen eröffnet worden; überall waren sie gleich nach der Eröffnung gefüllt. Mehr als 1800 Schüler beiderlei Geschlechtes drängen sich von jetzt ab in unseren Anstalten zusammen. Der Erfolg über- schreitet alle unsere Erwartungen.“ Ende 1898 zählte man am Senegal neun öffentliche Elementarschulen; eine einzige war Laien- schule. Diese Schulen wurden von 2101 Schülern besucht. Es gab ferner eine öffentliche, von Ordensleuten geleitete Mittelschule (59 Schüler) und 35 Eingeborenen-Schulen. Jetzt gibt es 34 amt- liche Schulen (3431 Schüler) und 5 katholische Privatschulen (161 Schüler). Dahome. 1898 gab es in Dahome 1 amtliche Laien- schule, 1 freie Laienschule, 6 Regimentsschulen, 12 religiöse Schulen. 1906 gibt es 8 amtliche Schulen (600 Schüler) und 15 Privatschulen mit 2000 Schülern. Guinea. 1898 bestanden in Guinea 8 von 363 Schülern besuchte Privatschulen; jetzt gibt es 17 amtliche Schulen und 1400 Schüler, 6 katholische Schulen (200 Schüler), 1 protestantische Schule (20 Schüler). Elfenbeinküste. 1898: 7 Ordensschulen und einen Hand- werkerkursus. 1906: 16 amtliche Schulen und 459 Schüler, 7 Ordensschulen und 400 Schüler. Sudan. Bis 1902 war die Einrichtung der Schulen in der Gegend des oberen Senegal und Niger ziemlich primitiv. Das Lehrpersonal setzte sich aus Angestellten, Unteroffizieren, lierseteen zu- sammen. Um jene Zeit ernannte man Berufs- beamte, die man hauptsächlich aus dem Personal Algeriens auswählte. So besetzte man mit einem besonders vorbereiteten Personal die Schulen in Médine, Bafoulabé, Baufora, Tim- buktu, Segu und Bobo Diulasso. Heute kann man, wie sich aus einem neulich erschienenen Inspektionsbericht ergibt, die öffent- lichen Schulen mit französischem Unterricht in 4 Klassen einteilen: 1. die von europäischen behrerinnen geleiteten Schulen; die Schulen unter Leitung eines mit den iten Beauftragten; 3. die den eingeborenen. Monitoren anver- trauten Dorsschulen; die Unteroffizieren anvertrauten Schulen des Militärdistrikts. Aus dem angeführten Berichte geht hervor, daß die ehemalige Schule der Söhne von Häuptlingen in Cayes den guten Ruf ihres Lehrsystems und ihrer geschickten und hingebenden Lehrer bis an die äußersten Enden des Sudans getragen hat. Die Schule in Medine liefert fortgesetzt dem Handel und der Verwaltung einen wichtigen Stamm von mittleren Angestellten. 1898 zählte man 18 amtliche Schulen und 4 katholische Privatschulen; 1906: 41 amtliche Schulen und 1400 Schüler, 6 Privatschulen und 90 Schüler. Die Zahl der Schulpflichtigen in Westafrika kann auf 1 200 000 Kinder geschätzt werden; in den Schulen sind 10 000. Man muß jedoch die Koranschulen berücksichtigen, die von 43 000 Schülern besucht werden. Unterscheidet man den an Eingeborenen und den an Franzosen erteilten Unterricht, so kann man die Schulen des Senegal als „französische"“ betrachten, weil die meisten Schüler das französische Bürgerecht haben. Lehrern oder

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