Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden.: Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden. Jahrgang 1906.

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: gvbl_baden

Title:: Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden.

Place of publication:: Karlsruhe

Document type:: Periodical

Collection:: Grand Duchy of Baden.

Year of publication.:: 1869; 1918

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: gvbl_baden_1906

Title:: Gesetzes- und Verordnungs-Blatt für das Großherzogtum Baden. Jahrgang 1906.

Buchgattung:: Gesetzsammlung (amtlich)

Keyword:: Gesetzblatt

Volume count:: 38

Publishing house:: Malsch und Vogel

Document type:: Periodical volume

Collection:: Grand Duchy of Baden.

Year of publication.:: 1906

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Law Gazette

Title:: Nr. XXIX.

Volume count:: XXIX

Document type:: Periodical

Structure type:: Law Gazette

Law

Title:: Verordnung. Den Unterrichtsplan der Volksschulen betreffend.

Document type:: Periodical

Structure type:: Law

298 XXIX. maschine, Lokomotive. — Spiegel, Brille, Vergrößerungsglas, Fernrohr, Regenbogen. — Gewitter, Blitz und Donner, Blitzableiter, Glüh= und Bogenlicht, elektrische Klingel, Telegraph, Telephon, elektrischer Wagen. 8 150. Achtes Schuljahr: Wiederholung und Erweiterung der Betrachtungen mit besonderer Rücksicht auf chemische Vorgänge wie das Bleichen, die Photographie u. s. w. § 151. Bei weniger günstigen Schulverhältnissen kann der für das achte Schuljahr vorgesehene Lehrstoff außer Betracht bleiben. 152. Der physikalische Unterricht der Volksschule hat nicht die Aufgabe, Wissenschaft zu lehren. Er soll vielmehr nur ein möglichst sicheres, auf Anschauung gegründetes Verständnis der Dinge und Naturvorgänge vermitteln, auf die der Mensch tagtäglich stößt und aus denen er Nutzen zieht. In Mädchenklassen ist aus diesem Grunde auf die physikalischen Vorgänge beim Kochen besondere Rücksicht zu nehmen. 8 153. Wenn auch der Unterricht in der Naturlehre nicht Wissenschaft zu vermitteln hat, muß doch die Methode des Unterrichts wissenschaftlich, nämlich induktiv sein. Der Lehrer darf also nicht zuerst die Gesetze bringen und sie hernach mit Beispielen belegen. Er hat vielmehr stets von den Vorgängen und Erscheinungen auszugehen und erst aus der allseitigen und genauen Betrachtung derselben die Gesetze abzuleiten. 8 154. Die für das sechste Schuljahr genannten Gegenstände und Erscheinungen leiten auf das Wissenswerteste aus der Lehre von den allgemeinen Eigenschaften, dem Gleichgewicht und der Bewegung fester Körper, vom Wasser, von der Luft und vom Schalle hin, während dem siebten Schuljahre die Gebiete der Wärme, des Magnetismus und der Elektrizität vor- behalten sind. Selbstverständlich wird der umsichtige Lehrer auch noch andere Erscheinungen, die besonders lehrreich sind und den Schülern nahe liegen, in den Kreis seiner Betrachtungen ziehen. Ebenso wird er die Schüler anregen, verwandte Erscheinungen selber aufzufinden. 155. Der physikalische Unterricht setzt voraus, daß die Naturvorgänge den Schülern soweit irgend tunlich durch Versuche einfachster Art veranschaulicht werden. Die Schüler sind unnachsichtlich anzuhalten, den Verlauf der Versuche zusammenhängend mündlich dargulegen und diese Darlegung gegebenenfalls durch einfache Skizzen an der Wand- lafel zu unterstützen.

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