Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1910.

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: gvbl_sachsen

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.

Place of publication:: Dresden

Document type:: Periodical

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1835; 1918

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: gvbl_sachsen_1910

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1910.

Buchgattung:: Gesetzsammlung (amtlich)

Keyword:: Gesetzblatt

Volume count:: 76

Publishing house:: Meinhold & Söhne

Document type:: Periodical volume

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1910

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Law Gazette

Title:: 23. Stück

Volume count:: 23

Document type:: Periodical

Structure type:: Law Gazette

Law

Title:: No. 97.) Verordnung zur Ausführung des Gesetzes vom 16. Juni 1910 über das höhere Mädchenbildungswesen.

Volume count:: 97

Document type:: Periodical

Structure type:: Law

Appendix

Title:: Lehr- und Prüfungsordnung für die höhere Mädchenschule und dreiklassige Studienanstalt.

Document type:: Periodical

Structure type:: Appendix

— 691 — Lesestoff: Ein Drama von Shakespeare (Merchant of Venice, Julius Caesar#; zur Ergänzung privatim oder kursorisch Werke wie: Goadby., The England of Shake- speare; Ransome, Shakespeare’'s Plots; Seamer, Shakespeare's Stories. Schwierige Prosaiker wie in Unterprima, z. B. Macaulay's Essays; Carlyle, On Heroes and Hero- worship; Auswahl aus Ruskin; Parlamentsredner. Schwierigere epische und lyrische Dichtungen (Proben aus Milton, Byron, Scott) nach einer Anthologie. In den beiden Primen Anleitung zu freien Vorträgen wie im Französischen. In der gymnasialen Abteilung. Wahlfreier Unterricht von je 2 Stunden in den Klassen Obersekunda bis Oberprima. Der Unterricht hat die Aufgabe, unter Verwertung schon vorhandener Kenntnisse den festen Besitz der Formenlehre und der wichtigsten Erscheinungen der Syntax zu vermitteln und zu privater Beschäftigung mit englischer Sprache und Literatur anzu- regen. Einige Sicherheit in der Aussprache und ein gewisses Verständnis für zusammen- hängende Besprechung in der Fremdsprache sind anzustreben. Schriftliche häusliche Aufgaben dürfen nur ausnahmsweise gestellt werden; die Lektüre beschränkt sich auf leichte Schriftsteller und verzichtet auf größere, schwierigere Dichtungen. § 19. 1. Der französische und englische Unterricht wird in allen Klassen nach den Grundsätzen der gemäßigten Reformmethode erteilt. Daher wird auf die Ausbildung der Fähigkeit, gesprochenes Französisch und Englisch zu verstehen und eigene Ge- danken in fremdem Gewande mündlich und schriftlich richtig auszudrücken, besonderer Wert zu legen sein. Wie der sichere Gebrauch der fremden Sprache das letzte Ziel dieses Unterrichtsgebiets sein soll, so hat die Fremdsprache überall da als Unterrichts- mittel zu dienen, wo nicht besondere Schwierigkeit des Gedankeninhalts oder die Seltenheit des fremden Ausdrucks den Gebrauch der Muttersprache erforderlich macht. 2. Der Pflege einer richtigen Aussprache ist auf allen Klassenstufen große Sorg- falt zu widmen. Besondere Berücksichtigung erfordern dabei diejenigen Laute des Französischen und Englischen, die der Muttersprache fehlen. Der feste Besitz eines umfänglichen Wortschatzes (nach Aussprache und Schreibung) ist überall anzustreben und durch häufige Wiederholungen und Ergänzungen (nach Wortfamilien) zu sichern. Dieser Besitz kann erreicht werden, wenn als Antworten nur (einzelne oder zusammenhängende) ganze Sätze zugelassen werden. Eigentlicher Sprechübungen (als besonderer Teile der Stunde und ohne Zusammenhang mit dem Stoff der Lektüre) bedarf es dann in der Regel nicht. Auf den Unterschied zwischen der Sprache der Schriftwerke und den Wendungen der alltäglichen Unter- haltung ist überall hinzuweisen. 102“ Bemerkungen.

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