Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1912.

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: gvbl_sachsen

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen.

Place of publication:: Dresden

Document type:: Periodical

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1835; 1918

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Periodical volume

Persistent identifier:: gvbl_sachsen_1912

Title:: Gesetz- und Verordnungsblatt für das Königreich Sachsen vom Jahre 1912.

Buchgattung:: Gesetzsammlung (amtlich)

Keyword:: Gesetzblatt

Volume count:: 78

Publishing house:: Meinhold & Söhne

Document type:: Periodical volume

Collection:: Kingdom of Saxony.

Year of publication.:: 1912

DDC Group:: Gesetzgebung

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Law Gazette

Title:: 21. Stück

Volume count:: 21

Document type:: Periodical

Structure type:: Law Gazette

Law

Title:: No. 99.) Bekanntmachung über die Ausbildung und Fortbildung von Turnlehrern und Turnlehrerinnen an der Turnlehrerbildungsanstalt zu Dresden und über die Prüfung dieser Lehrer und Lehrerinnen.

Volume count:: 99

Document type:: Periodical

Structure type:: Law

Appendix

Title:: A. Bestimmungen über die Ausbildung und Fortbildung von Turnlehrern und Turnlehrerinnen an der Königlichen Turnlehrerbildungsanstalt zu Dresden.

Document type:: Periodical

Structure type:: Appendix

— 491 — turnerischen Veranstaltungen, Wanderungen und Turnmärsche, auch in Verbindung mit geeigneten Spielen und dem Turnen verwandten Leibesübungen. § 7. Der Unterricht in der Systematik hat verständnisvolle und sichere Kenntnis aller Grundformen der Frei-, Ordnungs-, Handgerät= und Gerätübungen nach be- stimmten Gesichtspunkten sowie Beherrschung der Turnsprache zu erzielen. 8 S. Der Unterricht in Pädagogik soll mit den Grundzügen der Psychologie, namentlich des Jugendalters, dem Wichtigsten aus der allgemeinen Unterrichts= und Erziehungslehre und Schulkunde und den einschlagenden gesetzlichen Bestimmungen vertraut machen, auch einige Kenntnisse von der Geschichte der Erziehung dermitteln. § 9. Der Unterricht in der Fachmethodik, der zu den Lehrübungen und tunlichst auch zu den praktischen Arbeiten in Beziehung zu setzen ist, hat sichere Kenntnis der Ziele, des Aufbaues und des Lehrverfahrens des Turnunterrichtes, sowie Kenntnis des Wichtigsten aus der Geschichte und Literatur der Methodik dieses Unterrichtes zu vermitteln. Insbesondere sind Vorübungen im Unterrichten, Besprechungen über methodisch anzulegende Entwürfe zu Lehrübungen, Beurteilungen gehaltener Lehr- proben dem Ulnterrichte einzugliedern. § 10. Die Aufgabe des Unterrichtes in Geschichte und Literatur des Turnens ist lebensvolle Darstellung der geschichtlichen Entwickelung der Leibesübungen in ihrer Bedeutung für die Kultur unter Mitberücksichtigung der allgemeinen Geschichte und unter Hervorhebung der bedeutendsten Persönlichkeiten und wichtigsten Tatsachen der neueren Zeit aus der deutschen und insbesondere sächsischen Geschichte des Turnens; Einführung in die Fachliteratur aus den einzelnen Geschichtsperioden, namentlich in das Studium der hauptsächlichsten Fachschriften der neueren Zeit. § 11. Im Unterrichte in Anatomie, Physiologie und Gesundheitspflege, der in steter Beziehung zum Turnbetriebe und Schulleben zu halten ist, sind genaue Kennt- nisse von dem Baue des menschlichen Körpers und den Lebensäußerungen seiner Organe, von den Bewegungen des Menschen bei Turnübungen und dem Turnen verwandten Leibesübungen sowie von ihrer Einwirkung auf Gesundheit und Körper- schönheit zu vermitteln, Anleitungen zu Beobachtungen und Messungen in Bezug auf die Tätigkeit der wichtigsten Organe des Körpers sowie Anweisungen über die erste Hilfe bei Unfällen zu geben und entsprechende Ubungen vorzunehmen. § 12. In der Gerätkunde sind die Herstellung und Behandlung der Turngeräte, die Einrichtung und Hygiene der Turnhallen sowie die Anlage von Turn= und Spiel- plätzen zu besprechen und die wichtigsten hierbei zu berücksichtigenden Gesichtspunkte hervorzuheben. Systematik. Padagogik. Methodik. Geschichte und Literatur. Anatomie, Physiologie und Gesund— heitspflege. Gerätkunde.

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