Lehr- und Lesebuch oder die Vaterlands- und Weltkunde.

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: haesters_lehr_lesebuch_1872

Title:: Lehr- und Lesebuch oder die Vaterlands- und Weltkunde.

Buchgattung:: Schulbuch

Place of publication:: Essen

Publishing house:: Druck und Verlag G. D. Bädeker

Document type:: Monograph

Collection:: Kingdom of Bavaria.

Year of publication.:: 1872

DDC Group:: Recht

Copyright:: Ewiger Bund

Language:: German

Borwort. Die Welt liegt uns als ein in einander-fliessondes Meer verwirrter An- schauungen vor Augen; die Sache des Unterrichts ist es, dass er die Verwirrung, welche in dieser Anschauung liegt, aufhebe, die Gegen- stände unter gich sondre, die ähnlichen und zusammengehörigen in ihrer Vorstellung wieder vereinige, sie alle in uns zu deutlichen Begriffen erhebe. Und dieses thut er, indem er uns die in einander fiiessenden, verwirrten Anschauungen einzeln vergegenwärtigt, dann uns diese vereinzelten Anschauungen in verschiedenen wan- delbaren Zuständen vor Augen stellt, und endlich dieselben mit dem ganzen Kreise unseres übrigen Wissens in Verbindung bringt.“ Pestalozzi. „So lange die Lesebücher, die eigentlichen Unterrichtsbücher der Schule, nicht mit dem nächsten Anschauungskreise anheben und in gehöriger Stufenfolge denselben, von Anschauung zu Anschauung fortschreitend, erweitern, so lange wird eg um unsere Schulen nicht besser. Die Lesebücher missen mit eisernem Bande Lehrer und Schüler nötbigen, den Weg der Anschauung zu verfolgen, Das ist die Aufgabe der Lesebücher. Es ist eine schwierige, vielfach versuchte, aber bis zur Stunde nicht gelös’te.* M. Wagner. Um Sähluffe bed Vormorted zur erften Auflage des „Rehr: und Lefebudes für die Mittel: Elaffen“ ‚murbe bereit8 beinerft, daß bie Bearbeitung eines Lefebuches für Oberflaffen, welches ih enyan da für Mittelflaffen anfchlichen, nad denfelben Grundfäßen ben geiftigen Gejihts- freis der Echüler über ben unmittelbaren Anfhauungsfreiß Hinaus von Stufe zn Stufe immer mehr ermeitern und ben noch übrigen grammattfhen Sprahübungäftoff: die Mufter- tüde aus bem IL.unb IV. Theil bes Praftifhen Xebrgangeß für den gefammten Leutijhen Sprahunterriät von L. Kellner enthalten werde, bereit begonnen fe. Die freundlihe Aufnahme und die vielen anerfennenden Beurtheilungen, melde bem „Rehr: und Refe- buche für die Mittelflaffen” in den verihicdenften Gegenten unfere8® Waterlandes zu Theil ger morden, baben den Derf. nicht wenig ermuntert, bie Bearbeitung bes 30. Buches für bie Obers Hajlen rüjtig au fördern, und Indem berfelbe da® Vergnügen hat, e8 Hiermit unter dem Titel „Lehr: und Xefebuch oder die Vaterlands: und Weltfunde für die OberFlaffen der Bolfsfchule‘ der deutfhen Jugend und beren Kebrern fehon fo bald übergeben zu fönnen, möge ihm Hier nur die Bemerfung gejtattet fein, daß er fi nad beiten Kräften beftrebt hat, bas Eingangs bezogene Verfprechen zu löfen. Das vorliegende „Lebr= und Lejebuh” zerfällt in 5 Mbichnitte: I. das Vaterland, II. die Erde, III. die Welt, IV. der Menich und V. Gott und fein Himmelteich. Vor allem war beiänorbnung ded Stoffes ber Brundfaß leitent, „vom Befannten zum Unbefannten” — „vom Nähern zum Entferntern” fortzufgreiten — ba8 Unbelanute an taa Befannte anzufnüpfen und damit zu vergleihen, um fo alles über den unmittelbaren Anfhauungsfreid Stnausltegende: frende Gemeinden, Kreife, Bezirke, Provinzen, Staaten, Ränder, Erdtheile — fremde Thiere, Pflanzen, Mineralien — frembe Menfchen ıc. auf den unmittelbaren Unfhauungsfreiß zu beziehen und Lurd) benfelben Elar zu maden: frembe Gerneinden durch tie eigene — unbefannte Thiere burh befannte u. f. m. — Bon ausgezeihneten Schulmännern ift feit Peftaloggi wiederholt ber Orundfaß ausgesprochen worben, „Daß der Menjfh — das Kind — vor allen Dingen in feinen nädjten VBerhält- ntffen zur Natur und zur Menfhheit einheimifh werben müffe, bevor man ihm etnen wettern Kvetd der Erfenntnig giebt.“ Verf. hat fih bemüht, biefen Grund: fa in Unlage und Durhführung feiner beiden „Xehr: und Nefebücher”, welche ein zus fammengebörenbed, organifhed Ganze bilden, firenge zu befolgen. Denn nahbem bad Kind an der Teitenden Hand be8 Kehrer8 dur bad „Lehr= und. Kefebud für bie Mittelflaffen” in bem unmittelbaren Anfhauungefreife, der Gemeinde, fid tn feinen Verhältniffen zur Natur und Menfchheit hinlänglich orientiren gelernt hat, fol e8 nım in tem „Rehre und Kefebuhe für Die Dberflaffen” von tiefem Eleinen reife auß, und an ihn anfnüpfend, zunädit feinen geiftigen Gefichtöfreid ermeitern ur Uberficht über da8 Baterland. Nichts ift natürlicher, al& tap bie Geographie bed Materlandes hier ale tie Grundlage, bie Mr. I. alles weitern Unterrichts, ericheint; denn Die folgenden Theile bed= felben ruhen auf thr und merben burg fie in naturgemäßer MWeije zujammengehalten, was fi) um fo verthetlhafter erweij't, al& Teiver in ben meiiten Volföfhulen Schülerzgahl, Lehrkraft und Zeit zu der Deaffe ber einzelnen Fächer ber fogenannten „gemeinnüßigen Senntniffe, der Nealien”, In fo gar argem Mißverhältniffe ftehen, daß unmöglich jedes biefer Fächer einzeln mit Tohnentem Grfolge betrieben werben Fönnte. Und eben biefem Ubelftanbe foll in ben: vorliegenden Lehre und Lefebuhe durd eine orgamiihe Gombinatton biefer einzelnen Tächer zu einem einzigen Lehrgegenftanb: ber Baterlande: und Weltfunde auf geo- grapbifcher, vaumlider Örundlage, Degegnet werben. It nämltch unter Nr. I. des I. Abfchnitte8 eine räumliche Überfiht über bad Vaterland gewonnen, fo entftcht naheltegend bie Trage nah dem, mad der neu überblite Raum, der Boden (außer den Dienfhen) trägt, ber: worbringt und birgt; e8 folgt fonadh: II. Dte Natur bes Vaterlanbed. Sieran fchltept fiß: III. Da8 Vaterlanb und feine Bewohner (bie Deutfhen), und nahdem tn biefer Unterabthellung da8 Gegenwärtige bed beutfhen Landes und Volfed vor den Mugen des Kindes entrolft tft, folgt dbemnädft natürlt bie Frage nad dem Bergangenen, mie e8 in früheren Zeiten im Vaterlande war; darum zum Schluffe: IV. Gefhichten aus die Sefhiäte der Deutfden. Ganz auf biefelbe Weife entftehen in dem II. Ubfenitt: „Die Erde” die Unterabtheilungen: 1. Dte Erdthetle. II. Die Natur der Erde. III. Die Erde und ihre Bewohner (die MenfhhHett). IV. Sefhtäten aus der Gefgiäte der Menjähett.

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