Zn  beziehen  durch  alle  Buchhandlnugen.

Kürz  lich  erschien.
Die  organische  Einglieerung

der
2.  F  4#  4  M  #  -  —  s  2  «-Heimat-
  und  Stammesgeschichte
in  die  Reichsgeschichte.
Eine  methodische  Anweisung.
AMit  Hioffverteilungsplau  WR  Zlriterrichisbeispiesen.
Bearhbeltet  von
Aug.  Techlenburg.
1899.  Preis  geheftet  1  Mk.

Pädagogischer  Litteraturbericht  zu  „Haus  und  Schule.  1899.  Nr.  7.
Zelten  habe  ich  eine  geschichtliche  Arbeit  mit  solcher  Befriedigung  gelesen.
mie  dies  mit  Begeisterung  und  Sachkenntnis  geschriebene  Heft.  Resonders
wertvoll  ist  die  „Uberfichtliche  Stoffverteilung“,  itt  welcher  der  Verfafser  zeigt,  wie
der  Geschichtsunterricht  nyt  dem  ersten  Sihultage  beginnt,  wie  das  geschichtliche  Wissen
der  Kinder  sich  mit  jedem  Schuljahre  erweitert  und  schließlich  eine  gewisse  Vollständigkeit
  erreicht.  Der  Plan  ist  allerdings  nur  für  Göttingen  Drauchbar,  zeigt  aber  jedem
Lehrer  wie  er  für  seinen  Wohnort  einen  ähnzichen  gewinnen  kann.  Auch  die  viel
umstrittene  Frage  nach  geeignetem  Stoff  für  den  ersten  Geschichtsunterricht
beantwortet  der  Verfasser  in  sefnem  Vorschlage  in  wie  Uir  schein  —  sehr
einfacher  Weise.  Die  Arbeit  verdient  die  Beachtung  aller  Geschichtslehrer.
Osnabrück.  "6  Hoffmeyer.

Magdeburger  Zeitung.  1899.  Nr.  131.

Eine  außerordentlich  lehrreiche  Schrift!  Der  Verfasser  geht  ans  von  dem
erziehlichen  und  unterrichtliche  Werte  der  Helmats-  und  Stammesgeschichte,  als  deren
Pgründlichen  Kenner  er  sich  schon  verschiedentlich  bekannt  gemacht  hat,  und  giebt  daun
eine  lehrplanmäßige  Unordnung  der  heimat=  stammes-  und  reichsgeschichtlichen  Steffe,
die  nach  den  Schuljahren  syftematisch  geordnet  sind.  Mit  sicherem  Griffe  hat  er
fat  überall  das  Richtige  getroffen,  und  wenn  auch  das  Buch  zunächst
für  den  Unterricht  in  der  Volksschule  bestimmk  int,  so  wird  doch  auch
der  Lehrer  an  den  höheren  Schulen  es  nicht  oyne  Nutzen  Kudieren.
Süchsische  Schulzeitung.  1899.  Litterarische  Beilage.  Nr.  2.

Mit  den  Ideen  Tecklenburgs  wird  sich  jeder  Geschichtsleyrer  rasch  befreunden,
der  unter  der  Mangelhaftigkeit  des  methobischen  Aufe#nnes  unseres  Gelchichtsmakerials
  gelitten  hat.  In  allen  Unterrichtslächern  ist  eine  stusenweise  Gliederung,
nelungen,  die  ein  naturgemäßes  Aufsteigen  ermöglicht  —  #  #  Geschichts  unterrickt  nicht.
Wer  münzte  es  nicht,  daß  es  hier  dem  Unterdau  an  der  nbiigen  liefen  Gründung  #im
dem  Voden  der  Heimat  fehle,  daß  der  Mittelbau  zu  Fr  überladen  ist  und  ####-Oberbau
  aub  Mangel  an  Zeit  gewohnlich  in  Wegsall  kommt.  Tecklenburg  hat  es  verflanden,
  kür  den  de  ukschen  Geschichts  un  kerricht  einen  Plan  heräzustelln
der  des  Bild  eines  ökonomisch  trefflich  ingerich  efen,  In  allen  Teiten
wohl  vollendeten  und  harmonisch  schönen  Gebäudes  gewährl- 



 

Druck  von  Albex#  Limbach.  G.  m.  b.  H,  Braunschweig.