XXXI. 265
werfen und dabei die Anderungen des Maßstabs und die Beschränkung in der Aufnahme von
Einzelheiten und damit auch die wesentlichen Teile eines Kartenbildes zu verstehen. Anderer-
seits sollen sie darin geübt werden, das fertige Kartenbild eines Erdabschnitts möglichst in die
Wirklichkeit zu übertragen und es auch körperlich aufzufassen. Eine wesentliche Hilfe dabei
leisten die Reliefkarten und häufiges Messen von Strecken auf Karten und Umrechnen der
gefundenen Maße in die wirklichen Größen.
Die Einprägung der geographischen Formen wird unterstützt durch häufiges Zeichnen
einfacher Kartenskizzen.
§ S. Naturkunde.
a. Lehrziel.
Die Schüler sollen durch möglichst eigene Beobachtungen die wichtigsten Naturkörper
kennen und ihren Bau und ihr Leben verstehen lernen, ebenso auch die Zusammenhänge der
Lebewesen unter einander, ihre Abhängigkeiten von einander und von ihrer Umgebung. Sie
sollen vertraut werden mit dem Bau und den Lebensvorgängen des Menschen und seiner
Stellung im Naturganzen. Durch Versuche sollen sie von den wichtigsten Naturerscheinungen
Kenntnis erhalten und die Gesetze verstehen lernen, nach denen physikalische und chemische
Vorgänge sich vollziehen. Der Unterricht soll auslaufen in ein Weltbild, in dem neben der
Stellung der Erde im Weltganzen, neben der Geschichte der Erdrinde und der Entwicklung
der organischen Welt auf ihr der Mensch in seinen körperlichen Beziehungen, aber auch in
den Grundlagen seines Denkens und Erkennens Platz findet.
b. Verteilung des Lehrstoffs.
1. Biologie.
Klasse VI. Im Auschluß an eine kurze Belehrung über den Bau des menschlichen
Körpers sind größere Säugetiere und Vögel und wenige Vertreter der übrigen Wirbeltier-
gruppen zu beschreiben. Großblütige Pflanzen.
Klasse V. Sänugetiere und Vögel. Großblütige Pflanzen, besonders solche mit radiären
Blüten.
Klasse IV. Reptilien, Amphibien, Fische, Insekten. Einiges über die Tätigkeit der
Hauptorgane. Blütenpflanzen mit symmetrischen Blüten und Korbblütler. Blüten und Insekten,
die Einrichtungen der Fortpflanzung, Früchte und Samen. ÜUbungen im Pflanzenbestimmen.
Klasse Unter III. Bauplan der Wirbeltiere, insbesondere Skelettlehre. Gliedertiere,
Mollusken, Würmer. Die Haupttatsachen der tierischen Ernährung. Kätzchenblütige Pflanzen,
einige Gräser. Wirtschaftlich wichtige ausländische Kulturgewächse. Zusammenstellung der Tat-
sachen der Pflanzenmorphologie. Übungen im Pflanzenbestimmen.
Klasse Ober lII. Vertreter der übrigen niederen Tierklassen. Einige vorweltliche Tiere
und Pflanzen. Niedere Pflanzen. Zusammenfassung und Ergänzung der Lehre von den Lebens-
vorgängen bei Tieren und Pflanzen.
