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zu  ergänzen  und  zu  würdigen.  —  Außerdem  bei  den  Gynnasien
Shakespearesche,  bei  den  Realanstalten  griechische  Dramen  in  Übersetzungen.


Zusammenfassende  Rückblicke  auf  die  Arten  der  Dichtung.  Kurzer
Hinweis  auf  den  Unterschied  zwischen  der  deutschen  (modernen)  und
der  antiken  Metrik.  Für  die  Prosalektüre  sind  auch  allgemein-,
kultur-,  kunst=  und  literaturgeschichtliche  sowie  pohilosophische  Stücke
eines  Lesebuches  für  die  oberen  Klassen  zu  empfehlen.

Gelegentliches  Auswendiglernen  von  Stellen  aus  Dichtungen
und  UÜbungen  in  frei  gesprochenen  Berichten  über  Stoffe,  die
im  deutschen  Unterrichte  behandelt  worden  sind  oder  dazu  in  Beziehung
  stehen.

Wünschenswert  erscheint  eine  in  engen  Grenzen  zu  haltende  Behandlung
  der  Hauptpunkte  der  Logik  und  der  empirischen  Psychologie.

Methodische  Semerkungen  für  das  Vrutsche.

Der  Unterricht  im  Deutschen  ist  neben  dem  Unterricht  in  der
Religion  und  in  der  Geschichte  der  erziehlich  bedeutsamste.  Die  ihm
gestellte  Aufgabe  ist  schwierig  und  kann  voll  nur  von  Lehrern  gelöst
werden,  die,  gestützt  auf  tieferes  Verständnis  unserer  Sprache  und
ihrer  Geschichte,  getragen  von  Begeisterung  für  die  Schätze  unserer
Literatur  und  von  vaterländischem  Sinne,  die  Herzen  unserer  Jugend
für  deutsche  Sprache,  deutsches  Volkstum  und  deutsche  Geistesgröße
zu  erwärmen  verstehen.

1.  Die  grammatische  Unterweisung  in  der  Muttersprache
hat  die  Aufgabe,  dem  Schüler  einen  sicheren  Maßstab  für  die  Beurteilung
  des  eigenen  und  fremden  Ausdrucks  zu  bieten,  ihn  auch
noch  später  in  Fällen  des  Zweifels  zu  leiten  und  ihm  einen  Einblick
in  die  Eigenart  und  die  Entwickelung  seiner  Muttersprache  zu  geben.
Diese  Unterweisung  hat  sich  aber  auf  das  Notwendigste  zu  beschränken,
sich  immer  an  bestimmte  und  mustergültige  Beispiele  anzulehnen  und
die  grammatischen  Kenntnisse  früherer  Stufen  so  zu  wiederholen,  daß
Neues  und  Schwieriges  sich  in  erweiternden  Kreisen  an  früher  erworbene
  Kenntnisse  anknüpft  und  ein  zusammenhängender  Überblick
gewonnen  wird.  Die  Behandlung  der  deutschen  Grammatik  wie  dieeiner
  Fremdsprache  ist  zu  verwerfen.

2.  Für  die  stufenmäßig  geordneten  schriftlichen  übungen
werden  geeignete  Aufgaben  in  erster  Linie  aus  dem  deutschen  Unterrichte
  selbst  erwachsen,  doch  wird  auch  die  fremdsprachliche  Lektüreund
  der  Geschichtsunterricht  vielfach  solche  bieten.  Nicht  ausgeschlossen
ist,  daß  auf  den  oberen  Stufen  auch  Aufgaben  allgemeineren  Inhalts,
sofern  sie  sich  an  bestimmte  in  der  Schule  behandelte  Stoffe  oder-