5.  Schule  in  Buiti.  Lehrer  Lilli.
9  Schüler.  Auch  hier  hat  die  Hungersnoth  verringernd
  auf  die  Schülerzahl,  die  früher  schon  einige

20  betragen  hatte,  gewirkt.  Lilli  ist  sehr  fleißig  und
gewissenhaft.

6.  Schule  in  Nyanyani.  Lehrer  Mamkakasi.
8  Schüler.  Gut  gefördert.

7.  Schule  in  Sega.  Lehrer  Juma.

18  Schüler.  Schule  sehr  gut  im  Stand.  Aus
dieser  ältesten,  jetzt  11/1  Jahre  bestehenden  Bezirksschule
  konnte  ich  für  die  Tangaschule  6  sehr  weit
geförderte  Schüler  mitnehmen.  Der  Lehrer  Juma
macht  sich  auch  sonst  neben  der  Schule  durch  seine

Mithülfe  bei  Gemeinde=  und  Bezirksangelegenheiten
sehr  verdient.

8.  Schule  in  Mwoa.  Lehrer  Jumbe.
9.  Schule  in  Manza.  Lehrer  Mfaki.
10.  Schule  in  Monga.  Lehrer  Sesu.

Sie  versprechen  eine  gute  Entwickelung,  nachdem
nun  etwas  Zug  in  die  ganze  Sache  gekommen
ist.  Mwoa  und  Manza  haben  über  20  Schüler,
Monga,  das  bedeutend  kleiner,  zunächst  8.  Lehrer
Mfaki  von  Manza  habe  ich  nach  Mwogo  gesetzt,  weil
er  dem  Akiden  Slum  dortselbst  in  seinem  schriftlichen
Verkehr  mit  dem  Bezirksamt  bessere  Dienste  zu  leisten
im  Stande  ist  als  der  bisherige  Mwoalehrer  Jumbe,
der  die  Schule  in  Manza  übernommen  hat.  —

Lehrer  Blank  berichtet  alsdann  über  die  Maßnahmen
  zur  Verbesserung  der  Schulräume  bezw.
Häuser,  die  Ausstattung  der  Schulzimmer  und  die
Beschaffung  von  Schulmaterialien  und  bemerkt  sodann
hinsichtlich  der  Schüler  und  der  Schüleranwerbung:

Die  Lehrer  sind  angewiesen  —  die  Art  und
Weise  ist  ihnen  gezeigt  worden  —  ein  Verzeichniß
ihrer  Schüler  zu  fertigen  und  in  Ordnung  zu  halten,
sowie  an  jedem  Monatsschluß  einen  kurzen  Bericht
über  ihre  Schule  hierherzusenden,  mit  welchem  sie
zugleich  Bitten  um  Materialien  und  sonstiges  Fehlende
sowie  persönliche  Anliegen  verbinden  können.

Auf  die  Frequenz  der  Schule  seines  Ortes  günstig
einzuwirken,  habe  ich,  im  Anschluß  an  den  amri
bomani,  den  Ortsvorständen  im  Namen  des  bwana
mkubwa  von  Tanga  zur  Pflicht  gemacht.  Es  wird
sich  bei  einer  späteren  Revision  zeigen,  was  in  dieser
Beziehung  seitens  der  einzelnen  Ortsvorstände  geschehen
  ist.  Ich  habe  dieselben  weiter  darauf  hingewiesen,
  bei  Schreiben,  die  sie  an  die  „boma“  zu
richten  haben,  die  Hülfe  des  mit  deutschen  Lettern
schreibenden  Lehrers  in  Anspruch  zu  nehmen  und
nicht,  wie  bisher,  den  „arabischen“  Sekretär.  Es
wäre  deshalb  auch  gut,  wenn  —  soweit  dies  bei
dem  flotten  Geschäftsbetrieb  der  Boma  angängig
ist  —  etwas  darauf  geachtet  und  gehalten  würde,
daß  die  Schreiben,  die  aus  „Schulortschaften“  kommen,
mit  lateinischen  Lettern  geschrieben  sind.  Ich  werde
es  mir  angelegen  sein  lassen,  der  Ausbildung  der

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künftigen  Lehrer  (und  Gemeindesekretäre)  auch  nach
dieser  Seite  hin  (Abfassen  von  Briefen,  Berichten,
Zusammenstellungen  2c.)  besondere  Aufmerksamkeit
zuzuwenden.

Um  den  Eifer  der  Lehrer  wachzuhalten,  ist  das
eingeführte  „Prämiensystem“  vorläufig  recht  zweckdienlich.
  Ich  habe  an  Prämien  —  für  jeden  im
Lesen  und  Schreiben  ausgebildeten  Schüler  dem
Lehrer  1  Rupie  —  insgesammt  15  Rupien  verauslagt.


Dieses  Ziel  zur  Erlangung  der  Prämie  habe  ich
schon  jetzt  insoweit  etwas  weiter  gesteckt,  als  nun
auch  Rechnen  (im  Zahlkreise  von  1  bis  1000)  dazukommt.
  Ein  Wegweiser  für  ihren  Rechenunterricht
ist  den  Lehrern  in  je  einem  Exemplar  des  Fechnerschen
Rechenbuches,  das  in  methodischer  Stufenfolge  nur
Zahlenaufgaben  enthält,  übermittelt.

Mit  Ablauf  dieses  Jahres  werde  ich  wieder
etwa  20  ältere  Schüler  als  Lehrer  für  den  Bezirksschuldienst
  zur  Verfügung  stellen  können.  Ich  würde
dann  mit  Anfang  des  Jahres  1899  einen  neuen
Lehrerbildungskursus  beginnen,  der  ein  volles  Jahr
(1899)  dauern  soll.  Gut  vorgebildetes  Material
für  diesen  Jahrgang  1899  liefern  mir  die  schon  bestehenden
  zehn  Bezirksschulen  und  gelegentlich  der
für  den  Schluß  dieses  Jahres  vorgesehenen  Revision
  werde  ich  dann  gleichzeitig  diese  neuen
„Aspiranten“  mit  nach  Tanga  bringen.  In  diesem
ganzen  Jahr  1899,  das  der  Kursus  umfassen  wird,
werde  ich  auch  den  Versuch  machen,  die  künftigen
Lehrer  und  Gemeindesekretäre  in  deutscher  Sprache
und  Schrift  zu  unterweisen.

—––..  —  —

Ueber  die  Rulturstation  Dabagga

berichtet  Hauptmann  Prince  aus  Iringa  unter  dem
1.  August  d.  Is.  Folgendes:

Dem  Gouvernement  melde  ich,  daß  ich  in  Likininda,
  richtiger  in  Landschaft  Ukwega,  die  Bevölkerung
in  drei  sauberen  Dörfern  zu  je  40  Familien  angebaut
  fand.  Die  Leute  machen  einen  durchaus  zufriedenen
  Eindruck;  die  neuen  Jumben  fühlen  sich
ihrer  Jumbenschaft  sicher,  seitdem  Makirundi  und
Kolla-Kolla  entfernt  sind.  30  Stück  Vieh,  die  ihnen
zum  Hüten  überwiesen,  sind  im  besten  Zustande,  und
Lebensmittel  sind  nicht  mehr  so  knapp  wie  vordem.
Trotzddem  ich  völlig  unangemeldet  kam,  erhielt  die
Karawane  in  wenigen  Minuten  gegen  Bezahlung
an  100  Pfund  Mehl.

In  Dabagga  hat  sich  das  Dorf  auf  etwa
60  Familien  vergrößert,  die  im  besten  Verhältnisse
zur  Versuchsstation  stchen,  so  daß  ich  die  Askari-Besatzung
  auf  4  vermindert  habe.  Das  Vieh  hüten
2  Wahehe,  und  dem  Landwirth  Hierl,  dem  ich
21  frische  Wapawaga-Arbeiter  auf  5  Monate  verschafft

  habe,  ist  es  gelungen,  6  Wahehe  Dabaggas
als  Arbeiter  zu  engagiren.